幼兒園小班音樂(lè )教案
教案設計的特征
第一，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。
第二，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。
第三，教學(xué)設計是以系統方法為指導。教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
第四，教學(xué)設計是提高學(xué)習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。
幼兒園小班音樂(lè )教案（精選10篇）
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂(lè )教案1
一、教學(xué)目標
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準備
1、情景課件。
2、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè )。
2、看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
①引導幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂(lè )，并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè )旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。
2、能聽(tīng)著(zhù)歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。
活動(dòng)準備
一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
1、今天小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？
復習拍手動(dòng)作。
2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！
（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。
二、復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
1、我們來(lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè )。
齊唱歌曲。
2、邊唱邊表演。
三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
1、教師邊唱歌曲邊表演教具。
（右手拿著(zhù)小花貓，手拿著(zhù)小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，"
小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）
2、教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)"咪咪"，幼兒接"小花貓"；
教師說(shuō)"跑來(lái)跑去看見(jiàn)"，幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。
（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）
4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名稱(chēng)，并集體說(shuō)1～2遍。
四、和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè )曲伴奏下出教室。
幼兒園小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，體驗與朋友合作的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒大膽表現的能力及感受力。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖五張；音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、調動(dòng)生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的？
二、請幼兒欣賞音樂(lè )第一遍。
有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的？
三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現歌詞內容。
你們想不想自己學(xué)著(zhù)煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。
六、引導幼兒創(chuàng )編邀請別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
你想請朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？
我們怎樣請朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
八、小結
今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
幼兒園小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，對音樂(lè )活動(dòng)感興趣。
2、感受和體驗木偶跳舞的特點(diǎn)。
3、能根據圖片，在音樂(lè )的伴奏下，較協(xié)調的做出相應的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
人體圖；不同姿態(tài){可以互相調換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂(lè )；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看。”教師隨音樂(lè )跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什么感覺(jué)？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會(huì )動(dòng)？”結合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節。
4、“為什么木偶人只有關(guān)節在動(dòng)？”告訴幼兒它沒(méi)有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來(lái)就非常好看。
5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái)。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、進(jìn)一步體驗木偶人跳舞，學(xué)習看圖做出相應的動(dòng)作。
1、“今天，我還請來(lái)了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發(fā)現木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂(lè )的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習。
4、“小木偶還會(huì )變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。
三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來(lái)，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思：
活動(dòng)體現了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區分左右手，習慣的培養。非常自然的整合進(jìn)去，體現了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著(zhù)老師做的模式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗了成功的快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )教案5
游戲目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
游戲準備：
1、觀(guān)察過(guò)下大雨、下小雨的情形。
2、掛圖第16號。音樂(lè )磁帶。
游戲規則：
幼兒用動(dòng)作表現下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。
簡(jiǎn)譜：
大雨和小雨
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的'教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲的
2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè )模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂(lè )的內容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現音樂(lè )內容。
難點(diǎn)：分組合作，自由表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
幼兒參與過(guò)音樂(lè )游戲，有合作游戲的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備：
pee pee poo poo 音樂(lè )、軟墊道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”
二、進(jìn)行部分
1.播放音樂(lè )，幼兒初步感知欣賞。
引導語(yǔ)：“在剛才的音樂(lè )里，你都聽(tīng)到了什么？”幼兒自由
2.教師提問(wèn)，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時(shí)的引導語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次欣賞音樂(lè )，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè )情景。引導語(yǔ)：“請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起來(lái)做一做。”
3.聽(tīng)音樂(lè )四散游走，用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“肚子疼是不是很著(zhù)急啊？現在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現音樂(lè )內容。
5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
后，兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )收放軟墊，教師小結活動(dòng)內容。
引導語(yǔ)：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎么做呢？”
四、延伸活動(dòng)
pee pee poo poo 的音樂(lè )投放在區域里，供幼兒表演。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，有很多孩子不在幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便。《綱要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學(xué)習如廁，養成定時(shí)大便、根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè )模仿如廁的樂(lè )游戲中感受如廁的樂(lè )趣。
活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節，還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現歌曲內容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè )，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對歌曲愛(ài)。此外，活動(dòng)中幼兒還表現出了良好的音樂(lè )常規，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動(dòng)中的自主性。
本次活動(dòng)較好的完成了預定的目標，活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè )情景，在玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè )教案7
（一）活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的歡樂(lè )。
（二）活動(dòng)準備：
1、布娃娃一個(gè)
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)
T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”
T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽(tīng)！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據伴奏說(shuō)歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì )一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習）
T：“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)
4、引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作
T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì )結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）
幼兒園小班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，學(xué)習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3.多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1.認識兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。
2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌詞。
1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹(shù)，兩只手帶著(zhù)手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當大樹(shù)，手上戴著(zhù)手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。
2.能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴一起參加音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè )CD、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入：
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
師：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì )兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?
3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見(jiàn)了，你們愿意做我的好朋友嗎?
(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。(幼兒舉手)師：原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊，我來(lái)看一看(教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)
5.師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)
6.師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來(lái)唱。
3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候，請你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂(lè )CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)
4.師：該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結束游戲，總結。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來(lái)找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂(lè )CD，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )找朋友)
幼兒園小班音樂(lè )教案10
設計意圖：
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，獲得保護身體的粗淺知識。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
2．運用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認識一下它們，從頭開(kāi)始吧！"
二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調地動(dòng)起來(lái)了。現在先請小朋友坐下，我們來(lái)玩個(gè)猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認識身體。"這塊大布下藏著(zhù)一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2.揭示人體部位名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調動(dòng)作"現在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規則。
2.聽(tīng)音樂(lè )（奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè )。）玩游戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗過(guò)渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話(huà)……）
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
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