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| 認知策略：識別、理解、推理、概括、產出…
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答案（輸出）：
干擾項的設置方法：
○ 基于原文的干擾項（干擾項源自原文）
○ 基于學生的干擾項（根據學生可能的答案）
○ 基于答案的干擾項（根據正確答案編寫干擾項）
○ 基于經驗的干擾項（根據命題老師的經驗）
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2008年高考大綱中關于閱讀理解的要求
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分析2007年高考備戰(zhàn)2008年高考
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