11 飛奪瀘定橋
[教學(xué)要求]
1 理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神，得到感染、育。
2 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。
3 按照事情發(fā)展的順序給課文分段，寫出各段的段落大意。4 有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1 理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的
2 理清課文的條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)語(yǔ)
毛澤東主席在他的七律《長(zhǎng)征》中有這樣的感慨：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”為什么一想起大渡河上的鐵索橋，就讓人感到陣陣寒意呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，齊讀課題（要讀出紅軍英勇、一往無(wú)前的氣概）。了解了紅軍飛奪瀘定橋這樣一段真實(shí)的歷史后，同學(xué)們一定能明白主席詩(shī)句中的某些含義。
二、 新授
1 首先，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，紅軍為什么要奪取瀘定橋？（板書：北上抗日）
2 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅軍是怎樣飛奪瀘定橋的。文章哪方面的內(nèi)容照應(yīng)了“飛”字？（師在“飛”上加著重號(hào)）哪方面的內(nèi)容又刻畫了“奪”的場(chǎng)面？（師在“奪”上加著重號(hào)）（指名回答，板書：搶時(shí)間 攻天險(xiǎn)）
3 紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r(shí)間？請(qǐng)大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話。
（1）指名回答。出示課件1中的第一個(gè)文本“搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵。”能有感情地讀一讀，從而體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名讀，
（2）同學(xué)們能否用不同的形式，表達(dá)出這句話的意思呢？出示課件1的文本2、3。“只有……才……”“如果……就……”
A同學(xué)們先試著說(shuō)一說(shuō)注意把話說(shuō)通順說(shuō)完整。B誰(shuí)愿意說(shuō)給我們大家聽呢？
（3）老師還想考一考大家，能否拓展自己的思維空間呢？請(qǐng)看問題：出示課件
搶在敵人前頭，是紅四團(tuán)（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。
搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵。
搶在敵人前頭，也可能是（整個(gè)中華民族抗日救國(guó)）的關(guān)鍵。
A同學(xué)們能聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景思考嗎？可小組討論。B誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？C齊讀。
（4）過渡：同學(xué)們，一場(chǎng)生與死的搏斗，一場(chǎng)血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前。搶在前面，是紅四團(tuán)生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個(gè)中華民族抗日救國(guó)的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭(zhēng)分奪秒地去搶時(shí)間的呢？請(qǐng)看：
4 出示課件3（點(diǎn)播1），學(xué)生觀看。師：從剛才觀看的錄相中，你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（指名說(shuō)）能不能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)劊繉W(xué)生結(jié)合課文談感受，師相機(jī)板書：大智大勇
5 過渡語(yǔ)：紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達(dá)瀘定橋，耳邊卻傳來(lái)了這樣的喊叫：出示課件4
“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來(lái)吧，看你們飛過來(lái)吧！’”
（1） 誰(shuí)來(lái)讀讀敵人的喊叫？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，突出人物語(yǔ)言，2人讀）敵人的語(yǔ)氣是怎樣的？（狂妄、囂張、不可一世）他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘粒瑧{借的是什么？（憑借天險(xiǎn)）
（2） “憑著天險(xiǎn)”中的“天險(xiǎn)”（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）是一幅怎樣的景象？出示課件5，邊讀邊想象其畫面。（自由讀）
（3） 能把自己的想象、體會(huì)在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？指名1-2人讀，師指導(dǎo)。
（4） 讓我們帶著自己的感受，一起來(lái)讀一讀吧！
（5） 師：眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無(wú)論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣？-齊說(shuō)：險(xiǎn)。正是憑借著這樣的天險(xiǎn)，橋?qū)Π兜氖財(cái)诚蚣t四團(tuán)的戰(zhàn)士們瘋狂地喊叫著：出示課件6“來(lái)吧，看你們飛過來(lái)吧！”一起讀！
6 （過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？出示課件7（點(diǎn)播2）。看，紅軍戰(zhàn)士竟真的“飛過來(lái)”了！這就是奪橋時(shí)那驚險(xiǎn)悲壯的一幕！
A從錄相中，你看到了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)？（指名說(shuō)）
B課文是怎樣描繪的呢？請(qǐng)自由朗讀7、8自然段，并圈劃出文中動(dòng)作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。（生讀劃、師巡堂）
把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家，好嗎？指名說(shuō)，師相機(jī)出示課件8“22位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）。”
a請(qǐng)同學(xué)們先對(duì)照自己的課本，自由說(shuō)。b指名說(shuō)，覆蓋正確答案。
c自由讀，體會(huì)怎么讀。d 指名讀。指導(dǎo)讀：速度？-指名讀。語(yǔ)氣？-指名讀。e齊讀。f啟發(fā)思考：括號(hào)中的詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)，板書：不怕犧牲）
7紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭(zhēng)分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn)，創(chuàng)造了中國(guó)革命史上的又一個(gè)神話。這一次勝利有什么意義？請(qǐng)齊讀第9自然段。（讀后師引導(dǎo)板書：繼續(xù)北上）
8結(jié)合板書：從文章三個(gè)部分來(lái)看，本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果
三、 總結(jié)，出示課件9
練習(xí)：課文以（事情發(fā)展）為序，按奪橋的（起因）（經(jīng)過）和（結(jié)果）來(lái)寫，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士（搶時(shí)間）和（攻天險(xiǎn)）兩個(gè)方面，表現(xiàn)了他們的（大智大勇）和（不怕犧牲）。1自由說(shuō)。2同桌互說(shuō)。3指名說(shuō)。
結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課大家以飽滿的激情投入進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時(shí)，是否能體會(huì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的毛主席為什么寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩(shī)句了呢？
板書設(shè)計(jì)
繼續(xù)北上 （結(jié)果）
搶時(shí)間 大智大勇
15 飛奪瀘定橋 （經(jīng)過）
攻天險(xiǎn) 不怕犧牲
北上抗日 （起因）
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