資興市東江完小 段成燕
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文的敘述順，學(xué)習(xí)課文的觀察方法。
2、感知古城拉薩的獨特風(fēng)貌，建立對經(jīng)幡、大昭寺、八廓街的鮮明印象。
3、了解經(jīng)幡、大昭寺、八廓街的宗教意義，從中感受拉薩古城是一座宗教之城，體會藏族人民的虔誠的宗教信仰。
4、利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解更多拉薩古城的特點，從而激發(fā)學(xué)生熱愛我們祖國多姿多彩的壯美山河的情感。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識拉薩古城的特點。
2、了解課文的敘述順序。
教學(xué)難點：
了解經(jīng)幡、大昭寺、八廓街的宗教意義，體會藏族人民的虔誠的宗教信仰。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話引題，激趣。
我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的拉薩古城。同學(xué)們，一聽到“拉薩”這一字眼，你想告訴我們一些什么？（生自由說）
師：同學(xué)們知識可真豐富！看來，今天你們給了我能上好這堂課的信心！就讓我們一起走進西藏的省會城市--“拉薩”這座古城，（板書課題）去領(lǐng)略這座世界上最具特色、最富魅力的城市的風(fēng)采。播放歌曲《回到拉薩》這一FLASH課件。（要求學(xué)生注意看課件中拉薩風(fēng)光圖）
二、讀課文，了解大意。
出示要求：請大家選擇自己喜歡的閱讀方式認(rèn)真讀一遍課文，讀完仔細想一想：拉薩是一座怎樣的古城？（課件2）
三、學(xué)生交流課文內(nèi)容，理清文章敘述順序
出示課件3：在我心目中，拉薩是一座（ ）的古城。--第一次
學(xué)生暢說。
根據(jù)學(xué)生的回答，抓住關(guān)鍵詞放到文中讓學(xué)生具體去找。
從中穿插朗讀訓(xùn)練。
四、課文是從哪幾方面寫拉薩，抓一處作訓(xùn)練重點，以“一斑窺全貌”，細細體會古城拉薩的特點。
民居
“平定的白色樓房一座挨著一座，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經(jīng)幡飄飛......古城民居的建筑風(fēng)格獨特，色彩鮮明，無論是顏色還是造型，都給人留下深刻的印象”
（結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)習(xí)）
大昭寺
指讀課文第三小節(jié)
出示課件感知課文描述的“鎏金的勝利寶幢，‘香香’鳥，法輪雙鹿，鱷魚頭。”
再讀課文
八廓街
朗讀課文第四小節(jié)
師：見到了拉薩的這些，你有什么感覺？再次回到前面 課件出示： 在我心目中，拉薩是一座（ ）的古城。--第二次
生答
課件出示課文最后一句：“佛教與塵世，寧靜與喧鬧，虛無與真實，......神秘之地，神圣之地，幸福之地。”
指名讀，說說自己的理解。
再讀，齊讀。
五、課外延伸
老師讀了這篇課文，禁不住手癢癢了，于是寫下了這么一首小詩。（配音朗誦）
哦，拉薩
在我的記憶中，在我的印象里，
拉薩--
是神秘的，遙遠的，
是圣潔的，是無與倫比的，
因為
珠穆朗瑪與她為伴，
布達拉宮是她心臟，青藏高原是她的搖籃，
長江、黃河是她的血脈。
哦，拉薩
你是高原的風(fēng)！你是中國的魂！
大家也拿起手中的筆來嗎，寫下你的感受，寫下你的想法。
學(xué)生寫
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