楊茜東

教學(xué)目標：

1、 動腦筋說出小兔運大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2、 積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行討論。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 個別輔導(dǎo)

揭示話題 揭示話題

觀察圖片，思考問題。 看第一幅圖

老師引導(dǎo)提問：“小兔遇到了什么樣的困難。”

根據(jù)學(xué)生的回答適時的提問：“這是怎么樣的一個南瓜？”

“小兔想把南瓜運到什么地方去”

在老師的引導(dǎo)下積極的思考

按照老師的問題逐個思考。 對于有些語言表達能力較弱的孩子要適時的引導(dǎo)，讓他把話說完整。

1、小兔媽媽問小白兔什么問題？

2、假如你就是這只聰明有機靈的小兔你會想出什么樣的好辦法讓

學(xué)生自己去說一說。

3、全班交流自己想出的好辦法。 思考討論

大膽的與全班交流

利用機會培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。

討論評議 1、 哪種運南瓜的辦法最好，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時的實際情況來考慮。

2、 在小兔運南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。 在老師的引導(dǎo)下，說出理由。

選擇并畫圖。

作者郵箱： yang63233492@163.com

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