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《山行》教材解讀(西師版三年級上冊教學(xué)設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-11-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                     山 行

                    杜牧

                 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

                 白云生處有人家。

                 停車坐愛楓林晚,

                 霜葉紅于二月花。

  全詩寫的是在“山行”途中目之所及的片段。第三句中的一個“晚”字告訴我們:詩人趕路已經(jīng)一天了,著實需要找一個“人家”歇歇腳了。抬起頭順著陡峭、蜿蜒、傾斜的石徑朝著寒秋之中的山頂望去,就在那“白云生處”恰恰有了人家。這真是“久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知”,本應(yīng)該是徑直過去的,可就在這時,詩人卻突然“停車”、駐足,這是為什么呢?原來詩人發(fā)現(xiàn)了一片比“二月花”更加火紅、耀眼的“楓林”。因為太“愛”這夕陽中的“楓林”了,旅途的饑渴、勞頓早已拋到了九霄云外,駐足欣賞是在自然也不過的事了。

  黃叔燦《唐詩箋注》云:“‘霜葉紅于二月花’真名句。”為什么呢?

  首先是這一詩句脫俗。在古詩中吟誦紅葉的詩句并不少見,如“林間暖酒燒紅葉”,“紅樹青山好放船”等。惟有杜牧專賞楓葉顏色的鮮艷,而且說它勝于春花。當(dāng)風(fēng)勁霜嚴(yán)之際,除、了楓葉獨絢秋光,紅黃紺紫,諸色咸備,籠山絡(luò)野之外,春花無此大觀的。所以,杜牧專賞楓葉顏色的詩句與情懷,道骨仙風(fēng),超凡脫俗;

  其次是情景交融寫法非同一般。籠山絡(luò)野的楓林紅葉的確是美艷絕倫,但它卻常常被一般文人的“悲秋意識”籠罩。而詩人在這里卻以一個大大的“愛”字領(lǐng)起,滿心歡喜地去贊美楓葉“紅于二月花”。這樣寫,不僅寫出了如畫的秋景,而且一掃常見的衰颯暗淡,更加突出了身世坎坷的杜牧那高朗、俊逸的氣質(zhì)與胸懷。再從寫作的技巧來看,全詩四句,以第四句為重點,前三句都從不同角度為突出第四句起著喚起、烘托、鋪墊的作用。第一句中的“寒”字是喚起第四句“霜葉”的鋪墊;第二句的“白云”是從色彩對比的角度來反襯第四句的“霜葉”的紅艷;更為有力的鋪墊是第三句的“停車”和由此突顯的“愛”字,及隨后出現(xiàn)的“楓林晚”中的那個“晚”字。停車何故?是出于對“楓林晚”的“愛”;“楓林晚”何以這樣可愛?是因為,在夕陽之中,滿山遍野的楓林紅葉紅得快要燃燒起來了,這色彩的艷麗,這場面的壯觀絕非春花能比。說到此處,全詩的重點句“霜葉紅于二月花”為什么能千古傳誦也就不奇怪了。

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