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我愛(ài)你,中國(guó)漢字 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  一、整體感知課文

1. 讀課題,課題中表達(dá)了作者怎樣的感情?

2. 讀課文,遇到生字或不熟悉的地方多讀幾遍。

3. 自讀課文,勾畫(huà)出生字詞。

4. 抽查生字的自學(xué)情況。

5. 默讀課文,思考:漢字哪些地方奇特?

二、細(xì)讀課文

1. 讀課文,第1段,看看其中哪個(gè)詞表達(dá)了作者的感情。

2. 作者把漢字比作什么?從中你體會(huì)到什么?

3. 漢字是獨(dú)特性格的精靈,它哪些方面獨(dú)特?閱讀第2、3段,然后說(shuō)一說(shuō)。

4. 每個(gè)字都有自己的風(fēng)韻。

讀讀句子,漢字帶給我們哪些聯(lián)想。

你還從哪些字中聯(lián)想到什么?

5. 書(shū)法家筆下的字變化無(wú)窮。

出示句子,作者用了什么修辭手法寫(xiě)?

你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)含了什么樣的感情?

讀句子,讀出自己的感受。

6. 漢字帶來(lái)詩(shī)的靈性。

讀第3段,為什么說(shuō)漢字是有色彩、有聲音、有氣味的?說(shuō)說(shuō)自己的理解。

7. 課文最后兩段寫(xiě)了什么?讀課文。

8. 理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下,為那壯麗的景色而迷醉一樣,我真的鐘情我們賴以思維和交往的中國(guó)漢字,并震驚于它的生命力和奇特魅力”。

9. 讀全文,思考課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

三、交流拓展

你了解哪些漢字的知識(shí)?☆文字是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐慢慢地豐富和發(fā)展起來(lái)的。

從1954年秋至1957年夏,中國(guó)考古工作者多次發(fā)掘了半坡遺址(今西安市東郊半坡村北),發(fā)現(xiàn)早在6000年前半坡人在長(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,創(chuàng)造了具有文字性質(zhì)的刻畫(huà)符號(hào)和繪畫(huà)、雕塑、裝飾品等藝術(shù)作品。半坡人的刻畫(huà)符號(hào)多保留在彩陶上,這可以看做是原始的中國(guó)文字。

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