前言：
前不久，本人參加了岳塘區(qū)首屆青年教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)比賽，所上的《楓橋夜泊》一課獲得了較好的成績。《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的名篇，詩人通過月落、烏啼、寒霜、鐘聲等意象，抒發(fā)了濃濃的愁緒。如何讓學(xué)生在領(lǐng)略那“千古一愁”的同時(shí)，更獲得美好的精神享受，教學(xué)中，我作了許多努力。現(xiàn)將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和課堂實(shí)錄“原生態(tài)”地呈現(xiàn)如下，還請專家和同仁指正。
《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊第19課《古詩三首》（之一）──《楓橋夜泊》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀、背誦詩文；
2．了解古詩大意和“借景抒情”的寫法；
3．培養(yǎng)對古詩意境的想象和感悟能力；
4．理解詩人的愁緒，感受詩人的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：感受古詩意境，體會詩人情感。
教學(xué)難點(diǎn)：對詩中“愁緒”的理解和把握。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，感受魅力
1．介紹《楓橋夜泊》的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入新課。
2．讀詩題，理解詩題。
3．創(chuàng)設(shè)情境，教師激情誦讀。
二、讀通詩句，初步感知。
1．自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2．檢查學(xué)生朗讀情況。
3．再讀古詩，讀出自己的感受。
三、賞析品味，體會意境。
1．抓住“客”字，理解詩人孤獨(dú)寂寞、思念家鄉(xiāng)之愁。
2．介紹作者，補(bǔ)充資料，理解詩人人生求索之愁、憂國憂民之愁。
3．詩人的愁緒，是通過什么表現(xiàn)出來的？
4．從哪些景物中，你能感覺到詩人的憂愁？
5．創(chuàng)設(shè)情境，朗讀、背誦。
四、開闊視野，拓展延伸。
1．你想對滿懷愁緒的詩人說些什么？
2．欣賞網(wǎng)上的一篇散文《楓橋?qū)簟罚俅误w會詩文意境，感受古詩魅力。
3．在詩意的氛圍中，齊聲誦讀詩文。
[千古一愁，美的享受──《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版三年級上冊)]相關(guān)文章：