教學(xué)設(shè)想：
本課是全冊(cè)最后一個(gè)單元，以“快樂(lè)”為主題。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
拼音：抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。
詞語(yǔ)句：動(dòng)詞和名詞的詞語(yǔ)搭配。
閱讀：熟讀《大家都快樂(lè)》，回答文后問(wèn)題。
綜合活動(dòng)：聽故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。
教學(xué)要點(diǎn)：
⑴認(rèn)字：15個(gè)。滲透性識(shí)字。
⑵寫字：7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。
⑶識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。
第一課時(shí)
一、課前熱身，導(dǎo)入新課
（一）A 《伴你成長(zhǎng)》P48 和爸爸媽媽一起說(shuō)什么時(shí)候快樂(lè)。
一個(gè)人在家時(shí)
和爸爸媽媽出去玩時(shí)
幫爸爸媽媽做事的時(shí)候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)
和小朋友一起玩時(shí)
每天早晨上學(xué)時(shí)
每天下午放學(xué)時(shí)
B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？
你覺得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？
自由發(fā)言。
（二）怎樣才快樂(lè)？怎樣大家都快樂(lè)？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽起來(lái)更好聽？
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標(biāo)
（一）教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
（二）數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢(shì)告訴大家--四段
1．會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？
（在學(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）
2．誰(shuí)來(lái)把這四段話連起來(lái)讀一讀。
（三）測(cè)讀本課的生字字卡，把全班會(huì)的放一邊，不太會(huì)的貼在黑板上。
（四）出示課文要認(rèn)識(shí)的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
三、自主識(shí)字，集體反饋
（一）自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。
1．讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字；
2．用自己喜歡的方式記生字；
3．?dāng)[字卡，檢查。教師巡視。
（二）匯報(bào)：
1．請(qǐng)“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
⑴拼音：diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
⑵說(shuō)說(shuō)記字的辦法：（形聲字；會(huì)意字等等）
⑶組詞：靜、棋等
2．請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(zhǎng)出示卡片，其余學(xué)生讀。
3．開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)：
靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
（三）生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練！
1．課文讀給同位聽一聽。說(shuō)說(shuō)你覺得怎樣最快樂(lè)？
2．匯報(bào)交流：
⑴一個(gè)人，挺快樂(lè)；
你做哪些游戲是很快樂(lè)？
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？
怎樣才能讀出你快樂(lè)的心情？
練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。
⑵兩個(gè)人，真快樂(lè)；
⑶三個(gè)人，很快樂(lè)；
⑷許多人，更快樂(lè)。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè)？
誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。
齊讀第四段。
3．原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊,你有什么新玩法？
如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。
挺快樂(lè)，我真快樂(lè)。
我最快樂(lè)。
4．練習(xí)表演讀：
一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
5．小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！
四、練習(xí)書寫：
還廣些話眾跳丟
重點(diǎn)指導(dǎo)：眾--品字形結(jié)構(gòu)些--描一描再寫
五、課后小結(jié)：
板書：大家都快樂(lè)
一個(gè)人，挺快樂(lè) 折紙船 踢毽子 聽廣播
兩個(gè)人，真快樂(lè) 下象棋 打乒乓 講故事
三個(gè)人，很快樂(lè) 跳皮筋 掰手腕 過(guò)家家 學(xué)唱歌
許多人，更快樂(lè) 丟手絹 賽拔河 ……
第二課時(shí)
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會(huì)兒，我來(lái)幫您干點(diǎn)啥？
--學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。
二、熟讀課文：
1．表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
2．舞蹈表演：同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請(qǐng)同伴跳……最后大家一起跳。
三、讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的字涂上顏色：
1．自己讀詞語(yǔ)。
2．把表示動(dòng)作的字涂上顏色：
踢毽子聽廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3．說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些動(dòng)作？
四、聽故事《好吃的帽子》。
1．聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒(méi)了，為什么還特別快樂(lè)？
2．聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂(lè)。
3．說(shuō)一說(shuō)。
4．小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂(lè)，所以說(shuō)是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？
五、課外延伸：
一個(gè)富有的國(guó)王天天過(guò)著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂(lè)，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂(lè)的人。國(guó)王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問(wèn)他為什么這樣快樂(lè)？農(nóng)夫說(shuō)：“我以前也為沒(méi)有鞋穿而難過(guò)，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒(méi)有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂(lè)。”
國(guó)王聽了農(nóng)夫的話，快樂(lè)了嗎？
六、課后小結(jié)：
板書：
好吃的帽子
踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶
掰手腕 講故事 快樂(lè)？
喂小狗 堆積木 幫助了別人+ 自己快樂(lè)
跳皮筋 吹喇叭
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