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二泉映月 導(dǎo)學(xué)案(蘇教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-7-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、 學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

2、 初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,提出不懂的問題,給課文分段。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

理解文中詞語(yǔ)的含義。

學(xué)習(xí)流程:

 一、自讀課文,了解內(nèi)容:

1、 看了課題,你會(huì)提出哪些問題?

這篇課文生動(dòng)地介紹了盲人(     )創(chuàng)作《           》的艱辛歷程,課題就是樂曲的(     )。

2、自由讀課文,解決生字、詞。

  wú  xī      yōu  huì       qì fèn       yuè  tán

 (     )    (      )    (      )    (      )

xiǎng  yǒu      wān  yán      fù ráo       yíng  rào

  (     )    (       )   (      )   (      )

3、我會(huì)填。

(     )的經(jīng)歷    (      )的嘆息     (      )的哭泣

(     )的吶喊    (      )的傾訴     (      )的夜色

(     )的琴聲    (      )的樂曲     (      )的臉龐

4、解釋詞語(yǔ):

飽經(jīng)風(fēng)霜:

靜影沉璧:

坎坷:

搖曳:

5、自由練讀課文,和身邊的伙伴來一次合作學(xué)習(xí),你讀一段給我聽,我讀一段給你聽。讀得不理想的地方,等他讀完后再給他提個(gè)建議。

 二、理清課文的脈絡(luò)。

 1、輕聲讀課文,想想課文可以分成幾個(gè)部分,每個(gè)部分講的是什么。

 2、分小組討論。

第一部分(   )                                                                                     

第二部分(   )                                                                                      

第三部分(   )                                                                                      

第四部分(   )                                                                                      

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第四、五自然段。

2、 結(jié)合課文內(nèi)容,理解由月夜泉水聯(lián)想到《二泉映月》樂曲相關(guān)語(yǔ)句的情感。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)主人公敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲非竺篮美硐氲木瘛?/p>

學(xué)習(xí)流程:

 一、品讀課文,賞析音樂。

.1、聽二胡曲《二泉映月》。 

你從音樂里聽出了什么?用一句話簡(jiǎn)單說說感受。(提示:仿佛聽到什么或看到什么、感到什么)

2、課文哪一自然段集中體現(xiàn)了這首名曲所體現(xiàn)的內(nèi)容和意境? 

找出來,認(rèn)真朗讀體會(huì)。

二、精讀第5自然段 。

1.自由讀,找出表現(xiàn)阿炳演奏二胡時(shí)的動(dòng)作的語(yǔ)句,用“     ”畫出;找出描寫琴聲變化的語(yǔ)句,用“    ”畫出;找出琴聲表達(dá)的豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句,用“( )”標(biāo)出。小組討淪。 

2.交流表現(xiàn)寫阿炳演奏二胡動(dòng)作的語(yǔ)句。 

(1)聯(lián)系上下文說說對(duì)“傾吐”的理解。

(2)阿炳要“傾吐”什么?通過什么“傾吐”? 

3.交流描寫琴聲變化和琴聲所表達(dá)的豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句。

樂曲表現(xiàn)了阿炳的             ,更表現(xiàn)了他對(duì)                   的愛。 

引讀:他愛--他愛--他愛--他愛一- 

體會(huì)以上句子所表達(dá)的情感,這是阿炳熱愛        熱愛         熱愛        

      的真實(shí)寫照。

三、指導(dǎo)精讀其余部分 

1、阿炳為什么能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出這樣內(nèi)涵豐富、動(dòng)人心弦的樂曲?

(1)交流:家鄉(xiāng)美好風(fēng)光對(duì)阿炳的熏陶 。

(2)交流:師父對(duì)阿炳的啟迪和教海。

(3)從“雙目失明”、“賣藝度日”等詞語(yǔ)可看出他                    ,        

從“泯滅不了” 表現(xiàn)出阿炳                    的精神。

2、讀了這篇課文,此時(shí)此刻,你想對(duì)已經(jīng)離開我們的阿炳說點(diǎn)什么嗎?

四、自我評(píng)價(jià):

1、 積累描寫月色的詞語(yǔ):

2、 照樣子寫詞語(yǔ)。

3、

例如:月光似水 (        ) (         )   (        )  (       )

       緩緩流淌 (        ) (         )   (        )   (        )

4、 按課文內(nèi)容填空。

(1)月光似水,(          ),但阿炳再也看不見了。只有那(                  )在他的耳畔。

(2)漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了(  )的嘆息,(   )的哭泣,(   )的傾訴,(   )的吶喊……

(3) 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們,他愛那(                     

   ),他愛那(                  ),他愛那(                   

            )……

五、學(xué)習(xí)小結(jié):

 

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