李果
教學(xué)目標(biāo):
1、 回顧課文內(nèi)容，理清作者寫作線索，感受作者寫作特點(diǎn)。
2、 以讀促寫，打開(kāi)學(xué)生習(xí)作思路，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
3、 結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥(niǎo)的后來(lái)，進(jìn)行續(xù)寫。
4、 對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥(niǎo)的后來(lái)，進(jìn)行續(xù)寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。
一、 引入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一只小鳥(niǎo)”（板書課題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一只從快樂(lè)又變成了悲慘的小鳥(niǎo)。（板書）
二、 細(xì)品快樂(lè)和悲慘
（一）快樂(lè):我們先來(lái)感受小鳥(niǎo)的快樂(lè)吧！請(qǐng)你讀課文1、2自然段，你從哪些句子感受到了小鳥(niǎo)的快樂(lè)？
（二）悲傷:我們知道后來(lái)這只小鳥(niǎo)變成了一只非常悲慘的小鳥(niǎo)，你從哪些句子里讀到的？
三、 總結(jié)提升
看，作者在寫這只小鳥(niǎo)時(shí)，緊緊抓住了小鳥(niǎo)的聲音，動(dòng)作寫出了小鳥(niǎo)的可愛(ài)，對(duì)老鳥(niǎo)的動(dòng)作描寫間接的寫出了小鳥(niǎo)的可憐，還用上了比喻句，如果讓你寫，你除了寫小鳥(niǎo)的動(dòng)作，聲音，你還會(huì)寫什么呢？（外貌、想象語(yǔ)言、心理活動(dòng)等等）
四、下筆寫
昨天上完課后，同學(xué)們就一直非常關(guān)心小鳥(niǎo)的后來(lái)，小鳥(niǎo)后來(lái)到底怎樣了呢？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文后你的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)。
五、 現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
抽生展示寫作作品，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
六、板書：
一只小鳥(niǎo)
動(dòng)作、聲音……
比喻句
作者郵箱： 552303385@qq.com
[《一只小鳥(niǎo)》續(xù)寫教案教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：