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四季的腳步(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-8-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

  2.理解課文,知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞,能正確朗讀和背誦課文。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、引言揭題:我們聽(tīng)過(guò)了爸爸的腳步,媽媽的腳步,老師的腳步,還有自己歡快的腳步。今天,讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)一下四季的腳步。

二、新授:

(一)畫(huà)讀:

  1.自由讀,畫(huà)出生字,再讀一讀。

  2.輕聲讀課文,畫(huà)出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。

  3.范讀課文(或錄音朗讀),學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。

  4.再讀課文,初步讀懂課文。

(二)議讀:

  1.同桌或小組讀互讀,互相正音,評(píng)議。

  2.分小組討論,看有哪些不懂的地方。

(三)美讀:

  1.第一節(jié):讀這節(jié)詩(shī)歌,你知道了什么?

  2.學(xué)生自由提問(wèn):有哪些不懂的問(wèn)題。

  3.出示春天的畫(huà)面,問(wèn):溪水怎么會(huì)唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?

  4.問(wèn):春天美不美?你能讀出這種美嗎?

  5.按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩(shī)歌。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“金蟬”,“金色的小道”,“世界”等。

  6.學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)歌,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。

三、全課小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.點(diǎn)名背誦全文。

  2.抽讀生字卡片,讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ):

1.學(xué)生自己看著生字,用自己的方法記憶字形。

2.同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):

  1)兩個(gè)人讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書(shū)查一查,看看解釋。

  2)交流識(shí)字方法

3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  1) 教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開(kāi)火車讀)

  腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈

  在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

  2)看投影,讀詞語(yǔ):先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

  夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌

  3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))

  腳:左中右結(jié)構(gòu)。可以用熟字加偏旁記字法:左邊是個(gè)“月”字,中間是個(gè)“去”字,右邊是個(gè)“ ”。

  夏:分析結(jié)構(gòu)法記字形:上面是個(gè)“百”字多一橫,下面是個(gè)反文旁不出頭。

  舞:數(shù)筆畫(huà)記字法:筆順為:

  蹈:數(shù)筆畫(huà)記字法:筆順為:

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  腳:中間的“去”字上邊比左右兩個(gè)部件高。

  舞:上半部分要盡量寫(xiě)的緊湊一些。

  步:第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

  蹈;右下部分里面的兩個(gè)橫不要連上。

5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

6.展示學(xué)生的作業(yè),大家共同評(píng)論。

三、完成課后練習(xí)。

四、擴(kuò)展:你喜歡哪個(gè)季節(jié)?畫(huà)一張畫(huà)告訴大家。要抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

18 四季的腳步

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