教學目標：
1.認識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。
2.能概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。
3.能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。
教學重點：
概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。
教學難點：
幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
我們這一單元的訓練重點是什么？學習這幾課你有那些收獲？
今天我們用學過的方法學習第二十課《彩票》。（板書課題：*彩票）看到題目你會想到什么？你還能圍繞題目提出哪些問題？二、檢查預習，解決問題。
1.說說你是怎樣預習課文的？
2.指名朗讀課文，其它同學邊聽邊劃出讀錯的字音。
3.交流讀文情況，檢查字詞。
4.默讀課文，思考文章的主要內容是什么？
5.解決提出的問題。
二、研讀課文。按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。
（1）邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎者？
（2）畫出描寫中獎者的語句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎者不相信？同桌之間互相讀讀，體會中獎者和林海燕的心理。
第一次：
中獎者：“你別蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里。”“唉，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任。”
第二次：
中獎者：“幾百萬的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠著呢！”
“你我算是熟人了，我又不會少你錢。”
林海燕：十分焦急，帶著點懇求的語氣
（3）為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？
第三次：
中獎者：“他看了看手中的彩票，真的中了大獎？他有些反應不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般。”
林海燕：激動。
4、出示
林海燕是真誠得有些‘愚蠢’的普通人。
林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。
（1）讀讀這兩句話，有什么不同？
（2）從這不同中你體會到了什么？
5、此時你想對林海燕說些什么？
三、實踐活動
假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設計一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實守信的楷模”……
四、作業(yè)
1.搜集有關誠信的名言。
2.了解周圍同學誠信的故事。
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