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《自己去吧》教學(xué)實(shí)錄之一佚名(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      1、教學(xué)目標(biāo)   (1)識(shí)字寫字的目標(biāo)--在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字,在寫字中學(xué)會(huì)寫字   (2)閱讀的目標(biāo)--在讀書中對話,在對話中感受  2、教學(xué)過程  師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家?guī)韼孜慌笥雅愦蠹乙黄饘W(xué)習(xí),他們是……(出示圖片)  師:他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?請打開課文自己讀,在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音,讀通課文。    [學(xué)生自由朗讀,讀得有聲有色]   師:誰能讀讀這個(gè)故事?    第一節(jié)“您”與“你”。  師:這兩個(gè)字有什么區(qū)別?為什么?  師:我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友,能給“您”找朋友嗎?    [學(xué)生繼續(xù)讀課文]   師:瞧,今天天氣多好!小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩,小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎?  師:是呀,看,小河邊多美呀!(出示彩圖)  師:望著清清的河水,小鴨有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,小鴨想干什么呢?你們趕快到書上找一找。  生:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”  師:小鴨的心里怎么樣?你能把小鴨和媽媽說話時(shí)的心情讀出來嗎?  師:這句話里有兩個(gè)生字娃娃,誰認(rèn)識(shí)?  師:發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法,鴨媽媽會(huì)怎么說呢?  師:那你這位鴨媽媽會(huì)怎么跟小鴨說話呢?(生讀)  師:鴨媽媽的話里也有幾個(gè)和小鴨子一樣可愛的生字寶寶,老師把它請到黑板上。    [板書:自己去吧]   師:這里的兩個(gè)生字寶寶誰認(rèn)識(shí),想一想怎樣介紹給小朋友們。  師:鴨媽媽說“小溪的水不深,自己去游吧。”如果我是鴨媽媽,我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢?  師:哦,原來是這樣,你們都能理解鴨媽媽,我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎?    [學(xué)生和同桌一起練讀,之后讓學(xué)生試讀]   師:這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰愿意演一演。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會(huì)兒吧。    [排練后,生拿起書本分角色讀]   師:你們評一評,覺得他們演的怎么樣。  師:想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎?自己讀課文吧。  師:小鴨子,你現(xiàn)在心情怎么樣呀?  師:趕緊把好消息告訴媽媽吧。[學(xué)生興致很高的讀書]   師:同學(xué)們真能干,書讀得真好聽。    今天學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),你們能自己學(xué)會(huì)寫把“自己”寫好嗎?[學(xué)生講怎么寫,注意什么,然后嘗試寫,老師糾正指導(dǎo),在范寫]  ◆[2004-07-13]

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