【內容簡析】
本課講述了老師給學生布置了一項別出心裁的作業(yè)--到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學們認真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學生要熱愛大自然，保護大自然。
【設計理念】
本課設計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導學生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富學生的情感體驗，引導學生熱愛自然，培養(yǎng)保護大自然的意識。
【教學目標】
1?認識11個生字，會寫7個字。
2?正確流利地朗讀課文。
3?培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
【重點難點】
重點：識字寫字，正確流利地朗讀課文。
難點：理解作業(yè)為什么有趣。
【教具準備】
教學掛圖、生字卡、詞語卡。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、設疑激趣，引入新課
1?板書課題。
2?設疑：同學們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1?自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學請教。
2?畫出生字，多拼讀幾次。
3?小組長帶領組員認讀生字。
4?開火車認讀生字，檢查字音。
5?指名分段朗讀課文。
6?想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？
三、合作探究，感悟內容
1?自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。
2?小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？
(1)小組長帶領朗讀課文。
(2)小組內交流。
3?全班交流匯報，教師相機引導學生理解。
趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。
4?討論：老師看到同學們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？
5?小結：老師對同學們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意。
6?分角色朗讀課文，加深理解。
四、實踐活動，拓展思維
課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來。
第二課時
一、復習引入
1?認讀要求會認的生字。
2?朗讀課文。
二、識記生字
1?認讀“我會寫”中的字。
2?找出你認為最難寫的字，請教老師或同學：如何才能寫得端正美觀。
3?教師重點指導學生書寫“龍、課、桌、查”這幾個字。
4?學生練習書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。
5?比一比，評一評，看誰的字寫得好。
三、積累詞語
把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。
四、布置作業(yè)
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