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《雨后的森林》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-8-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   [設(shè)計(jì)理念]

   關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心,充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

   1、認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字,學(xué)會(huì)“木、開”等五個(gè)生字,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。

   2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

   3、了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累語(yǔ)言。

   4、感受大自然的可愛,從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)頭]

   重點(diǎn):朗讀課文,了解雨后森林的樣子。

   難點(diǎn):理解最后一句話的意思,感受大自然的可愛。

  [教具準(zhǔn)備]

   教學(xué)掛圖,生字、詞語(yǔ)卡片

  [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)

  [教學(xué)流程]

  一、激發(fā)興趣,引入新課

   1、你看見過(guò)森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢?

   2、板書課題。

   3、出示課文插圖,感受雨后森林美麗。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

   1、學(xué)生聽老師配樂朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫了森林的什么景物。

   2、借助拼音,自讀課文,畫出本課生字。

  三、自學(xué)生字

   1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。“傘、祖”是平舌音。

   2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。

  四、朗讀感悟

   1、指導(dǎo)朗讀。

   2、組織討論。

    (1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫?

    (2)雨后的樹林里或草地上還有什么?

    (3)為什么說(shuō)森林是祖國(guó)的寶庫(kù)?

   3、朗讀背誦。

  五、鞏固練習(xí)

   1、用開火車讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

   2、連一連。(內(nèi)容略)

   3、用“紅”“國(guó)”分別進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)。

  六、指導(dǎo)寫字

    隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。

  七、積累詞語(yǔ);背誦課文。

 

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