秋天的雨
一、談話導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？
2、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美好的秋色帶到了我們的眼前？
3、有位小朋友覺(jué)得是那清涼而溫柔的雨把秋天帶給了我們，在她的眼里那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變換神奇的魔術(shù)師。想聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的嗎？
二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容
1、課件播放課文朗讀
2、你們覺(jué)得秋天的雨神奇嗎？
3、你們最喜歡那段課文呢？
三、品讀課文，感受神奇
1、品讀第一自然段
（1）誰(shuí)愿意把第一自然段朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名多人讀）
（2）你覺(jué)得秋天的雨神奇在何處？
（3）指導(dǎo)朗讀：聲音輕一些，要給人輕松舒服的感覺(jué)。
（4）激發(fā)情趣：秋天的大門(mén)打開(kāi)以后，你最想看到的是什么?
2、品讀第二自然段
（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門(mén)打開(kāi)以后，作者首先看到的是什么？
（2）指名學(xué)生朗讀并回答。
（3）品讀文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得特別有趣？
（4）理解詞語(yǔ)：五彩繽紛。可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換五彩繽紛？
（5）賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性的朗讀課文，把熱鬧絢麗讀出來(lái)。
3、過(guò)渡：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料。她把秋天的田野染得格外美麗。下面請(qǐng)?jiān)僮x讀第三自然段，看看秋天的雨里還藏著什么？（學(xué)生用喜歡的方式自由讀）
4、品悟，想像第三自然段
（1）指名學(xué)生朗讀第三自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第三自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？
（2）學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”，讓學(xué)生想像：秋天的雨里還藏著哪些香味？（讓學(xué)生交流秋季其他水果的氣味）
（3）轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象：假如你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中，最想做的事情是什么？
（4）指導(dǎo)朗讀：讀出香甜的氣味。
5、品悟，想象第四自然段
（1）師：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段。
（2）多人次朗讀后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，她會(huì)對(duì)一些小朋友關(guān)心的說(shuō)些什么呢？
（3）語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說(shuō)話卡片（出示課件）
6、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)
（1）指名朗讀第五自然段，用以評(píng)促讀的方式讀好這段話。
（2）聯(lián)系思考：為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？
（3）美麗又豐收的秋天來(lái)到了我們身邊，學(xué)了這篇課文，你最想做什么？
四、課后作業(yè)
請(qǐng)拿起你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)你眼中美麗的秋天。
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