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《惠崇春江晚景》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-9-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  古詩(shī)《惠崇春江晚景》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

教材說(shuō)明:《惠崇春江晚景》這首詩(shī)是宋代詩(shī)人蘇軾為惠崇的畫(huà)作的題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)歌語(yǔ)言精練,節(jié)奏鮮明,音韻和諧。全詩(shī)用白描手法簡(jiǎn)潔的寫(xiě)出了最富有特征的

景物,使人如沐浴春風(fēng),如臨其境。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確讀寫(xiě)生字,了解重點(diǎn)字、詞的意思,初步理解詩(shī)句的意思。

2、讓學(xué)生了解《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。能夠描述詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景,體會(huì)詩(shī)人的心情,并熟讀成誦。

3、激發(fā)課外閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的情感。

教學(xué)策略:

從感性知識(shí)入手,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)字、詞的理解,加深對(duì)詩(shī)句的理解;巧妙點(diǎn)撥,橫向遷移,最終化解難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備 :

查閱詩(shī)人資料,搜集相關(guān)古詩(shī);

多媒體課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶,大家喜歡古詩(shī)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》這首詩(shī)。

請(qǐng)生介紹作者蘇軾,揭示課題。

二、自主合作,初步感知。

師:

1、自由讀詩(shī),要求讀準(zhǔn)。

2、 范讀(出示課件)

3、 分組讀詩(shī)。

4、齊讀古詩(shī)。

三、細(xì)讀品味,感悟理解

1、學(xué)習(xí)第一句(出示第1、2行)。

(1)指名讀

(2)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞:三兩枝、鴨先知。

(3)這兩行詩(shī)的意思是什么?

(4)師歸納,生質(zhì)疑。

(5)師生交流。

(6)指導(dǎo)朗讀:想想詩(shī)句意境,指導(dǎo)朗讀。

(7)總結(jié)學(xué)法

2、學(xué)習(xí)第二句(課間出示3、4行)

(1)出示句子,指名讀、齊讀。

(2)學(xué)生自讀,再集體交流。

師:想象當(dāng)時(shí)的情景,桃花剛開(kāi),鴨子戲水,蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺,鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。

3、描述全詩(shī)的畫(huà)面,背誦古詩(shī)。

4、出示問(wèn)題,反饋所學(xué)知識(shí)。

1)讀了這首詩(shī),你從中感受到里什么?

2)“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎?

5、學(xué)生小結(jié)學(xué)法:解題目------知作者-------釋詞句------懂詩(shī)意------品詩(shī)味。

教學(xué)反思:

《惠崇春江晚景》這首詩(shī)意境幽遠(yuǎn),它深深地烙刻在我的記憶里,久久不能忘懷。全詩(shī)用白描手法簡(jiǎn)潔的寫(xiě)出了最富有特征的景物,使人如沐浴春風(fēng),如臨其境。因此我從感性知識(shí)入手,通過(guò)讀,以讀解義、以讀悟情。結(jié)合注釋理解了“三兩枝”、“鴨先知”、“蔞蒿滿地”、“蘆芽短”的意思。從學(xué)生的已有知識(shí)入手,巧妙點(diǎn)撥,橫向遷移,最終化解難點(diǎn)。學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中,體會(huì)了詩(shī)的情感,進(jìn)入了詩(shī)的意境。在課堂上,學(xué)生們各抒己見(jiàn),出現(xiàn)了意想不到的效果。由此,我想到每堂課只要精心設(shè)計(jì),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生就能調(diào)動(dòng)他們的積極性,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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