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《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-5-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  設(shè)計(jì)理念:

    創(chuàng)設(shè)情景,縮短時(shí)空距離,使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

   1、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。

   2、感知作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

    理解“豐碑”的含義。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

    展示多媒體課件,讓學(xué)生感受風(fēng)雪交加的情景,提問:你聽到了什么?想到了什么?(聯(lián)系上節(jié)課所了解的內(nèi)容)

  二、整體感知課文:

   1、默讀課文。

   2、說說課文的主要內(nèi)容。

   3、析題:

     同學(xué)談了許多,但我們可以歸納成為一個(gè)大問題:為什么說被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑呢?我們這節(jié)課就來解決這個(gè)問題。(導(dǎo)入課件)

  三、學(xué)習(xí)課文:

   1、學(xué)習(xí)課文第一部分

    (1)多媒體課件,概括第一部分內(nèi)容。

    (2)為什么說紅軍面臨的是嚴(yán)峻的考驗(yàn),課文怎樣描述的?

      A、畫出重點(diǎn)詞:

        可能……可能……可能……可能……

      B、邊讀邊畫出描寫“冰天雪地”的句子,說說笑笑自己的理解。

      C、你想象一下還可能遇到什么困難?

    (3)將軍思索什么,疑慮是什么?他的心情怎樣?

       --將軍很擔(dān)心,說明考驗(yàn)的確很嚴(yán)峻。這支隊(duì)伍在未來的道路上還會(huì)有更多的可能存在。無論哪一種可能存在,都足以摧毀我們這支裝備很差的隊(duì)伍,更何況是幾種“可能”一齊出現(xiàn)呢!在這種情況下,將軍不得不考慮這支隊(duì)伍能否經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

   2、抓住重點(diǎn)段學(xué)習(xí)課文第二部分。

    (1)分角色朗讀第二部分。

    (2)將軍為什么楞了一下?他什么話也沒有說,快步向前走去說明了什么?他看到了怎樣的情景?

       (在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看課件感知當(dāng)時(shí)的情景,了解軍需處長(zhǎng)犧牲的形象。)

       --凍僵的軍需處長(zhǎng)什么樣?請(qǐng)大家畫出他的動(dòng)作、神態(tài)、穿著(用不同符號(hào)),體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

       這些充分體現(xiàn)出軍需處長(zhǎng)毫不利己、舍己為人的革命精神。

       --指導(dǎo)有感情地朗讀這一段。

    (3)理解將軍的心情。

       --你知道凍僵的老戰(zhàn)士是軍需處長(zhǎng),將軍知道嗎?他面對(duì)這位凍僵的老戰(zhàn)士心情怎樣?(用課件聯(lián)系有關(guān)句子使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情景)

       --郎讀,讀出將軍的感受。

    (4)當(dāng)將軍知道被凍僵的是軍需處長(zhǎng)時(shí),他久久地站在雪地里,在想什么?(學(xué)生回答后聽課文錄音,感受軍禮的莊嚴(yán)及將軍由衷的崇敬之情。)

       --比較句子,體會(huì)軍禮的莊嚴(yán),感悟無比崇敬之情。(見課件)

    (5)理解“豐碑”的含義。

       --聯(lián)系13段結(jié)合上文談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑?(呼應(yīng)開頭問題)

       學(xué)生回答后課件出示豐碑的本義和比喻義,進(jìn)一步體會(huì)軍需處長(zhǎng)的形象在將軍和戰(zhàn)士及我們的心目中已成為一座豐碑。

    (6)假如讓你為這位軍需處長(zhǎng)在雪山上立一座碑,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)碑呢?讓我們閉上眼睛為這為軍需處長(zhǎng)在心中畫一座碑吧!(放課件中的音樂)

       --學(xué)生描述后出示課件中設(shè)計(jì)的碑。

   3、學(xué)習(xí)課文最后一段。

    (1)結(jié)合最后一段理解戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是“沉重而堅(jiān)定”的。

       --沉重:失去軍需處長(zhǎng)心情沉重。堅(jiān)定:為軍需處長(zhǎng)的精神感動(dòng)且受到鼓舞,因此為充滿勝利的信心為步伐堅(jiān)定。

    (2)看課件,比較句子,進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)士們無比堅(jiān)定的信心,體會(huì)這個(gè)信心是軍需處長(zhǎng)的克己奉公、舍己為人、毫不理己的精神所帶來的。回答了將軍最出的疑問。

    (3)有感情朗讀最后一段。

  四、小結(jié):

    軍需處長(zhǎng)用不朽的形象回答了將軍最初的疑問,這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍,堅(jiān)定了這只隊(duì)伍的信心,也深深地感染了我們,讓我們把這座碑永遠(yuǎn)牢記在心中吧!

 

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