秋天的圖畫
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固識(shí)字。指導(dǎo)書寫上下結(jié)構(gòu)的生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，再次感受秋天的美麗，懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。
4.品讀課文3-4句。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，品讀課文3-4句。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn): 再次感受秋天的美麗，懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固生字新詞。
1.開火車?yán)首x生字，并組詞。
2.出示課文中的第二句話，比一比看誰(shuí)讀得好。
二、理解課文3-4句。
1.誰(shuí)使秋天這樣美麗？引讀課文第4句。
2.大雁說(shuō)得對(duì)嗎？為什么?誰(shuí)是勤勞的人們？
3.勤勞的人們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們。如果你是它們的話，你會(huì)怎么說(shuō)？
（出示）誰(shuí)使你變得這樣美麗？
梨樹說(shuō)：是 把我變成金黃的燈籠。
蘋果說(shuō)：是勤勞的人們讓我
稻海說(shuō)：
高粱說(shuō)：
4.沒(méi)有春天的播種就沒(méi)有秋天的收獲；沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)就沒(méi)有收獲的喜悅。讓我們記住這些勤勞的人們吧！
5.有感情地朗讀最后一句話。
三、拓展遷移
1.勤勞的人們?cè)谏揭爸挟嫵隽艘环利惖膱D畫，他們還會(huì)把畫畫在哪兒？
根據(jù)學(xué)生回答出示公園、校園、果園、菜園的圖片。
2.你能學(xué)著課文的樣子，來(lái)說(shuō)說(shuō)勤勞的人們畫了什么？
例：桂花吐出____________；菊花________________。
楓林________________，柿樹________________。
葡萄________________；玉米________________。
三、朗讀課文。
1.自由朗讀課文，邊讀邊想象秋天的圖畫。
2.選出最喜歡的句子比賽讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
3.看著畫面，試著背誦課文。
四、寫字指導(dǎo)。
1.觀察上下結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)注意什么？（上窄下寬）
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“艸”，范寫“勞”，學(xué)生臨寫，展示，評(píng)議。
3.練習(xí)書寫其他字。
作業(yè)布置
1、課堂作業(yè)本3、4、5。
2、課時(shí)課訓(xùn)3、4。
3、課外：找秋天，贊秋天（畫畫、手工制作、閱讀相關(guān)短文）。
板書設(shè)計(jì)
秋天的圖畫
梨樹掛起金黃的燈籠
勤勞→ 蘋果露出紅紅的臉頰→ 美麗
稻海翻起金色的波浪
高粱舉起燃燒的火把
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