教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度
感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：讀中領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理。”
課時(shí)： 1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：每個(gè)人都有啟蒙老師，也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？ 板書課題，同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？
二、初讀課文
1．思考：寫了啟蒙老師哪幾件事？2．生提問(wèn)題。3．歸納學(xué)生提出的問(wèn)題：
（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？（2）為什么老師許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？
（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。”我們領(lǐng)悟什么道理？
（4）文章的最后一句話是什么意思？
三、小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題
四、全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥
1．你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來(lái)的？
（1）熱愛(ài)祖國(guó)。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格。（3）有感情地朗讀這一部分。
2．理解最后一段話。師導(dǎo)：老師播下的種子是什么？種子開(kāi)花結(jié)果了，什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句什么意思？由這段話你想到什么？有感情地齊讀這句話。
五、談感受：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來(lái)。
附：板書設(shè)計(jì)
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