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《瀑布》教學(xué)設(shè)計 (S版三年級下冊)

發(fā)布時間:2017-7-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學(xué)目標(biāo):

   1.認(rèn)識本課的10個生字,寫會本課9個生字。

   2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,感受詩歌的音韻美。

   3.感受瀑布的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

   4.通過搜集材料,了解瀑布的更多知識,初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力。

   5.通過課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)重點:

   1.有感情地朗讀課文,感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

   2.初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、認(rèn)真傾聽、積極表達(dá)及大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、猜聲音,導(dǎo)入新課。

    同學(xué)們,今天我給大家?guī)硪粋朋友,他很調(diào)皮,想讓大家聽聽他的聲音,猜猜他是誰?愿意猜嗎?(課件放瀑布的聲音)猜出他是誰了嗎?請大家把課本翻到第72頁,認(rèn)真看看題目,試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上?師生共同板書:瀑布。

  二、交流資料,豐富知識儲備。

    課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料,請同學(xué)們拿出自己的搜集卡,把你搜集到的材料介紹給大家。

    交流后小結(jié):看,我們通過上網(wǎng)、查書、看報紙、看臺歷、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識,想不想知道我們課文的小詩歌是怎么寫瀑布的?

  三、初讀課文,認(rèn)識生字。

   1.學(xué)生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文,如果遇到不認(rèn)識的字你怎么辦?(提醒學(xué)生注意(1)標(biāo)出生字;(2)讀書的姿勢:頭正、身直,手拿書,眼明、心快,口要準(zhǔn)。)

   2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字,并多讀幾遍。

   3.同桌匯報生字學(xué)習(xí)情況:用手指給你的同桌看,用嘴讀給你的同桌聽,提醒同桌要跟著讀。

   4.找名學(xué)生做小老師,幫老師檢查生字。

   5.生字挑戰(zhàn)游戲:挑戰(zhàn)其他同學(xué),隨便問他關(guān)于生字的情況,如:組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、寫法、造句子等。

  三、有感情朗讀課文至背誦,理解詩歌。

   1.生字大家學(xué)的這么好,再回到課文中,你還能認(rèn)識他們嗎?現(xiàn)在我們再來讀讀課文,這次讀,你對自己有什么要求?(引導(dǎo)學(xué)生:不添字、不漏字、不錯字、不破句,還要注意讀書的姿勢。)

    讀完后小結(jié):剛才做到四個一的同學(xué)請舉起手來,同學(xué)們做的可真棒!能夠說到做到。誰愿意讀給大家聽聽?(指三名同學(xué)讀詩歌)

   2.你還愿意聽誰讀,可以直接告訴他,并說明理由。(推選三名同學(xué)接讀課文,其余同學(xué)和我一起端起書來,認(rèn)真聽。)

    讀完后師生評價,如果有缺點,可引導(dǎo)學(xué)生,別人的意見你能接受嗎?再讀一讀試一試。

   3.為了幫大家讀好課文,我還從網(wǎng)上搜集了很多圖片,愿意看嗎?(多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料)看完后你想說些什么?現(xiàn)在懷著激動的心情,我們再來讀讀課文,看能不能比剛才讀得更好?

   4.分小組讀課文比賽:各小組可以選擇喜歡的形式來讀,如:齊讀、接讀、表演讀等,再給大家一點時間,讀一讀,練一練,再來比。

   5.各小組讀課文比賽開始。

   6.師配樂范讀:聽大家讀得這么好,我也忍不住了,讓我也來參加比賽好嗎?

   7.嘗試背誦:還愿意來讀嗎?讓我們在音樂聲中一起讀讀課文,能背過的同學(xué)可以合上課本,沒背過的同學(xué)可以看著書來讀。

  四、默讀課文,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

   1.現(xiàn)在讓我們來默讀課文,默讀后回答我的三個問題,所以要認(rèn)真讀,讀后動腦猜猜我會提出哪些問題?

   2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:我會提出哪些問題?學(xué)生提出問題,師生共同釋疑。(不能解決的,引導(dǎo)學(xué)生課外再查資料自己解決)

   3.我的問題:你聽到瀑布的聲音了嗎?看到瀑布的樣子了嗎?能把聽到的和看到的說出來嗎?

  五、交流收獲,引導(dǎo)課后再搜集。

    學(xué)過這篇瀑布后,你最想說什么?學(xué)生談。

    聽了同學(xué)們的交流,我不禁想起了一首古詩:

    水簾掛在懸崖邊,隆隆作響生雨煙。千萬雙手抓不住,可是銀河落九天。

    你還能搜集到到這樣的詩句嗎?下課以后試一試!

 

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