2013/9/20 星期五（中秋放假） 晴
關(guān)于讀書的設(shè)想
隨著學(xué)生識字量的增加，帶領(lǐng)讀書已越來越迫切。為了提高班級整體閱讀水平，從二年級起，采取多途徑，多形式，家校配合，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，使學(xué)生愛圖書，愛上讀書，并達(dá)到一定的閱讀量，超過《課標(biāo)》規(guī)定的最低閱讀量。
選擇適合學(xué)生的閱讀圖書，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的第一步。要選擇多種類型的圖書供學(xué)生選擇。去年我們購買的《丁丁歷險(xiǎn)記》，男孩子十分喜愛，愛不釋手，一看就入迷，有的上課忍不住還在看，數(shù)學(xué)老師沒收過幾次。這使我想起胡適先生的話：“那些上課偷看課外書的人，往往有出息。”女生大多喜歡看《一年級的小豆豆》等反映校園生活類的書。這說明只有好看的書，就能吸引他們的心和注意力。今年，我們購買《淘氣包馬小跳》，《米小圈上學(xué)記》等系列叢書，深受學(xué)生喜愛，出現(xiàn)了爭著搶著看的現(xiàn)象。《西游記》等中外古典文學(xué)名著，吸引了一批孩子，成為熱門。
倡議建“書香家庭”。家庭要有一定的藏書。于永正老師認(rèn)為，家庭藏書量能反映一個(gè)家庭的品味和精神層次。購買圖書，要尊重孩子的選擇。為孩子改編的中外名著要有；童話故事要有；科學(xué)、自然類書籍要有；名人傳記要有；雜志、報(bào)刊也要有。就像葉圣陶說的，讀書像蜜蜂采蜜，不要盯在一處。
有了“米”，該如何“烹制”香脆可口的米飯？
我設(shè)想從以下幾方面努力：
1、引上路。要想把孩子引上讀書之路，老師、家長首先要愛讀書。
課堂上，老師要注意朗讀示范，滲透讀書方法。讀書要一字一字地讀，做到不丟字落字，遇到不認(rèn)識的字要請教字典和老師、同學(xué)或家長，并注音記在讀書筆記上，下次讀書時(shí)，要復(fù)習(xí)讀記生字。
下午課前20分鐘為班級讀書時(shí)間。要求學(xué)生提前30分鐘到校，夏季14:00開始讀書，讀到14:20；冬季13:35分開始讀書，讀到13:55。讀書時(shí)，播放舒緩的輕音樂，我坐在講臺上，什么也不干，和孩子們一起靜靜地讀20分鐘童書，起到示范作用。
鼓勵(lì)家長和孩子一起共讀。讀書時(shí)間相對穩(wěn)定，針對自己的實(shí)際確立，一家人忙完事情，坐在一起，各自手捧一本書，靜靜地讀著，或者媽媽讀一段，孩子讀一段，這是何等的愜意。做到每天不少于20分鐘的高聲朗讀，包括課文。
2、激勵(lì)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)不僅是思維的催化劑，也是激發(fā)興趣不可或缺的。無論在學(xué)校，還是在家里，我們都要學(xué)習(xí)運(yùn)用贊揚(yáng)。有人說，好孩子是夸出來的。因此，在讀書活動中，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的孩子要及時(shí)并鄭重其事地夸贊，樹立榜樣效應(yīng)。對一些進(jìn)步明顯的學(xué)生，更要大夸特夸，夸的他在喜悅和快樂中不得不讀，欲罷不能，從此愛上讀書。
量化評星。初步設(shè)想根據(jù)讀書量分為五個(gè)等級：一學(xué)期讀10本以上，課外識字100個(gè)以上，積累詞語500個(gè)以上，評為五星；讀書8-10本，課外識字80個(gè)以上，積累詞語400個(gè)以上，評定為四星；讀書達(dá)6-8本，課外識字60個(gè)以上，積累詞語300個(gè)以上，評定為三星；讀書4-6本，課外識字40個(gè)以上，積累詞語200個(gè)以上，評定為二星；讀書四本，課外識字20個(gè)以上，積累詞語100個(gè)以上，評定為一星。等級評定以讀書筆記記錄的識字和積累詞語為依據(jù)。針對不同等級頒發(fā)獎狀和獎品（書）。
另外，打算利用閱讀課開展讀書交流活動，一個(gè)月一次。一是介紹自己所讀的書的內(nèi)容，把最精彩之處講給大家聽；二是把自己記錄的好詞讀給大家聽；三是談?wù)劯惺茏钌畹氖鞘裁矗?/p>
以上是本學(xué)期讀書之初步計(jì)劃，邊實(shí)踐邊修改，使之更加切合實(shí)際，更加有效。總之，一個(gè)目的，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
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