6 靜 夜 思
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識10個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“反文”。
2、 感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
3、 朗讀、背誦這首古詩。（能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀，注意重音及停頓。）
4、 學(xué)生能夠由詩引起對家鄉(xiāng)的熱愛，加深對家鄉(xiāng)人的感情。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會認(rèn)10個字，會寫4個字。能有節(jié)奏、有感情地朗誦且能背誦。
難點： 體會詩人思鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一、二課時（總第76、77課時）
教 學(xué)環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動 教 師 活 動 設(shè) 計意 圖
（一）自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、 背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩。2、 理解古詩題目的意思。 1、 組織學(xué)生背誦。2、 解題。 1、讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
（二）初讀感知，了解詩歌大意 1、 聽教師朗讀。2、 自由讀古詩，把生字多讀幾遍。3、 當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。4、 說說自己已經(jīng)會認(rèn)了哪些字并交流識記的方法。 1、 有感情地朗讀古詩。2、 巡視指導(dǎo)學(xué)生讀。3、 用卡片組織學(xué)生初讀生字，讀準(zhǔn)音。4、 引導(dǎo)學(xué)生交流自己會記的字，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。（同時引導(dǎo)學(xué)生歸納識記生字的方法，認(rèn)識新的偏旁。） 1、 讓學(xué)生感受詩歌的韻律節(jié)奏。2、 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
（三）邊讀邊想象詩歌畫面 1、 互相交流，說說自己在什么時候見過“霜”；2、 用動作表示“低頭”“舉頭”，理解意思。3、 配樂朗讀古詩。 1、 提問：你在什么時候見過“霜”？（冬天的早晨）2、 能作一作“舉頭”“低頭”的動作嗎？3、 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象詩歌的畫面。 1、引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系生活實際，作動作等方法理解詩歌中的關(guān)鍵詞語。
（四）朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦。 1、 自由練習(xí)朗讀。2、 齊讀，抽讀。3、 自由練習(xí)背誦。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀好重音及停頓。2、 組織學(xué)生積極背誦。 1、背誦積累古詩。
（五）復(fù)習(xí)生字 1、 去拼音讀生字。2、 分小組比賽讀。3、 給生字找朋友。 1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。 1、鞏固生字。
（六）書寫指導(dǎo) 1、 給每個字寫上拼音。2、 給每個字組一至二個詞。3、 觀察每個字的筆順，用手在桌上書空。4、 觀察每個字在田字格中的位置。說說每個字應(yīng)該注意的筆畫位置。5、 用頭腦中的田字格想想每個字的寫法。6、 練習(xí)寫一寫。注意姿勢。7、 展示學(xué)生作業(yè)。肯定優(yōu)點，指出不足。 1、 引導(dǎo)學(xué)生弄懂每個字的字音，字形及字義。2、 范寫生字。3、 提示學(xué)生每個生字應(yīng)該注意的筆畫位置。 1、 讓學(xué)生從音、形、義三方面學(xué)生漢字。2、 感受漢字的形體美。3、 工整地書寫漢字。
教學(xué)反思：
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