一、揭示課題，導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，請同學(xué)們先聽老師讀一遍，誰聽出課文的題目是什么？板書課題。談話:爺爺是人，小樹是植物，為什么把小樹和人物寫在一起呢？學(xué)習(xí)新課后同學(xué)們就知道了。請大家一起讀課題。二、初讀課文1、 自由讀課文。借助漢語拼音讀課文，畫出課文中的生字。2、 出示生字卡片，指名讀，開火車讀。重點指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準“暖、穿、冷、傘 熱”。并交流識記字形的方法。3、 學(xué)生在讀課文，把課文讀通順。4、 檢查朗讀。（1） 認讀自然段。讀課文，學(xué)生互相評議是否讀的正確、響亮，不丟字、加字。（2） 師通過范讀、領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞句。（3） 學(xué)生齊讀課文三、細讀課文1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一段，交流“讀懂了什么”？（2）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自由讀第二自然段。指名讀、開火車讀。 再讓學(xué)生找出寫爺爺保護小樹的句子。（2）爺爺為什么這樣做？“暖和的衣服”指的是什么？（3）啟發(fā)想象：冬天太冷了，爺爺幫助了小樹小樹不冷了，小樹的心情怎樣？，（4）指導(dǎo)朗讀第二段話。3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）小組討論，小樹會有怎樣的變化？（3）小結(jié)。4、練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置，再書空。2、展評：學(xué)生自查。五、擴展練習(xí)
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