賈秀芹
和大人一起讀--《小兔乖乖》
部編小學(xué)語文一年級上冊第一單元教材分析
教材在第一單元語文園地中設(shè)計了“和大人一起讀”這一板塊，孩子和父母、祖輩或教師等大人一起閱讀，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文《小兔子乖乖》。目的是為了讓親子在伴讀和共讀中感受閱讀的樂趣。《小兔子乖乖》是一首膾炙人口的兒童歌謠，它節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，易于吸引孩子們的注意，便于激發(fā)孩子們的識字、閱讀的興趣。。
學(xué)情分析：
《小兔子乖乖》流傳其廣泛，幾乎每個孩子在咿呀學(xué)語時都聽過大人們的輕唱，有的甚至成為睡前的催眠曲，所以這一首對于孩子們并不陌生甚至有的孩子都能背下來的《小兔子乖乖》，在課堂中的把握，尤其是對孩子興趣的激發(fā)，積極性的調(diào)動是一個重點，而親子之間的共同閱讀是是一個挑戰(zhàn)，也是本節(jié)課的難點
知識與能力目標：學(xué)習(xí)用普通話朗讀《小兔子乖乖》。
過程與方法目標
和父母、祖輩或教師等大人一起閱讀，遇到不會讀的字，請教大人。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、孩子在大人的伴讀和共讀中感受閱讀的樂趣。
2、和父母、祖輩或教師等大人一起閱讀。
難點 在大人的伴讀和共讀中感受閱讀的樂趣。
教學(xué)策略與設(shè)計說明
部編小學(xué)語文一年級新教材把親子閱讀編排進教科書里是一個創(chuàng)新，意義重大。讓家長充分明了親子閱讀的意義，認識到親子閱讀的重要性，認識到它的本質(zhì)在于分享閱讀的快樂。在課堂中的把握，尤其是對孩子興趣的激發(fā)，積極性的調(diào)動是一個重點，而親子之間的共同閱讀是一個難點。所以，設(shè)計了歌曲導(dǎo)入、親子排圖片、親子創(chuàng)意朗讀等環(huán)節(jié)，教給家長親子閱讀的方式方法。
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