◆多種方法識(shí)字 (教學(xué)重點(diǎn))
師：“書”字，你們有什么好辦法記住它嗎？
生：我用組詞的方法記住它：“書包”的“書”。
師：你的方法簡單而實(shí)用，很好。還誰有好辦法？
生：我用想象的方法記住這個(gè)字。你看橫折和橫折鉤像兩本書放一起，豎就像鉛筆，點(diǎn)就是橡皮，一邊看書一邊寫字。
師：你拆分了部件，用想象的方法，把生活中的物品與筆畫聯(lián)系起來，這個(gè)方法真不錯(cuò)！
生：我用“加一加”的方法記住這個(gè)字：橫折，加橫折鉤，加豎，加點(diǎn)就是“書”。
師：好長的算式呀！同學(xué)們，我們也來用“加一加”的方法來記下這個(gè)字。
師：看到你們都有好辦法，我也想把我的方法和你們分享，你們?cè)敢饨o我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
生：愿意。
師：那么你們可要聽好了！我是根據(jù)一句話來記這個(gè)字的。有一個(gè)叫高爾基的人說過，“書是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，你們看，橫折和橫折鉤這兩個(gè)筆畫組成了階梯。我們只要一直努力，就一定會(huì)到達(dá)頂點(diǎn)的。我還編了一個(gè)小口訣--“層層階梯通頂點(diǎn)”。你們也來齊讀一下這個(gè)口訣。
生：層層階梯通頂點(diǎn)。
師：一句話也能幫助我們記住生字，所以我們?cè)谧R(shí)記生字的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，選擇自己喜歡的方法。就是說，你用哪種方法記憶得快，記憶得扎實(shí)，你就用哪種方法來記住生字。
賞析：這一教學(xué)片段，緊緊抓住低年段識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)，以多元的識(shí)字方法鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法進(jìn)行記憶。對(duì)于學(xué)生的意見教師給予肯定，并在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，將更多的識(shí)字方法與學(xué)生交流，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到動(dòng)腦思考的樂趣。促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
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