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《ɑ o e》活動設計 (部編本一年級上冊)

發(fā)布時間:2017-2-26 編輯:互聯(lián)網 手機版

  潘 鑫 北京市西城區(qū)進步小學 

一、活動主題

走入拼音王國。

二、活動背景

《a o e》是漢語拼音中的第一課,也是小學生第一次從真正意義上接觸語文。學好漢語拼音是學習普通話的重要保證,學習a o e是學生學習漢語拼音的啟蒙課,可見其重要性。本活動課目的在于通過補充的活動內容,幫助學生進一步鞏固課堂內所學,在趣味的實際活動中產生保持對漢語拼音學習的興趣。

三、活動目標

1.學生通過自我探索,找到隱藏在插圖或音節(jié)中的字母ɑ o e鞏固三個單韻母,認清形,讀準音。

2.利用游戲活動,認識聲調符號,練習ɑ o e的四個聲調。

3.激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣,使他們知道拼音能幫助識字和閱讀。

四、活動過程

1.讀一讀,說一說。

【學生活動】

(1)學生在老師下發(fā)的圖片或音節(jié)中找一找字母ɑ o e,將其圈畫出來。

(2)小組為單位,兩人或四人為一小組,互相讀一讀圈畫的字母,說一說怎樣記住字音字形。

【教師活動】

教師活動前準備帶有字母ɑ o e的圖片和音節(jié)卡片。活動中指導學生正確發(fā)音,利用多種方法記憶字母的字形。

2.找一找,讀一讀。

【學生活動】

(1)學生看圖上小汽車的走勢或老師的手勢,找出四個聲調符號認一認,用小兒歌幫助記憶。

(2)學生分別拿著字母ɑ o e和四個聲調符號的卡片,做《找朋友》的游戲,找到后按聲調來讀一讀。

【教師活動】

教師活動前準備聲調插圖、字母ɑ o e和四個聲調的卡片。活動中指導學生正確發(fā)音,引導學生學會相互評價交流。

3.背一背,做一做。

【學生活動】

(1)搜集有關拼音字母記憶以及四聲的兒歌,選幾首自己喜歡的讀一讀,背一背。

(2)用彩色畫筆在卡片上寫帶調的韻母ɑ o e,制作拼音小卡片。做好后同學之間互相讀一讀,評一評。

【教師活動】

可在教室內展示學生制作的拼音卡片;組織學生開展兒歌演唱會。

五、活動總結

本活動設計主要運用情景法、觀察法、游戲法、兒歌、合作學習等方法,激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用。利用各種游戲為學生搭建鞏固練習的平臺,使學生在游戲中始終保持濃厚的興趣和高漲的學習熱情。讓學生積極參與,快樂地進行學習。

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