教學(xué)目標(biāo)（具體可操作可測量）
1、認(rèn)識本課６個生字，理解本課詞語。背誦爸爸介紹白楊的那段話。
2、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法。
3、體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點 能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點 能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。板書課題《白楊》。
二、讀課文，整體感知
１、一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學(xué)。
２、二讀： 快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個問句并用波浪線標(biāo)出。
⑴ 學(xué)生找出三個問句后全班交流。
⑵ 課件出示三個問句：① 從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？② 為什么它這么直，長得這么大？③ 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？
３、三讀：默讀課文，把找出的三個問句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐ⅲ呀鉀Q不了的問題做個記號。
三、初步感知，交流體會
１、對這三個問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。
２、指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。
四、指導(dǎo)寫字，示范書寫
１、教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫。“陷”的右下部不好寫，注意與“滔、焰”區(qū)別。
《白楊》 第2課時教學(xué)設(shè)計
授課教師： 授課班級：
教學(xué)目標(biāo)（具體可操作可測量）
1、認(rèn)識本課６個生字，理解本課詞語。背誦爸爸介紹白楊的那段話。
2、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法。
3、體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點 學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點 能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天，我們接著來學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。請同學(xué)們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請找一找“沉思”這個詞在課文中出現(xiàn)了幾次？
二、抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文
１、學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容：
⑴ 默讀１～４小節(jié)：想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。
⑵ 課件展示，帶學(xué)生入境。
⑶ 學(xué)習(xí)文章的５～１１小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。
２、學(xué)習(xí)爸爸第二次沉思的內(nèi)容：
⑴ 鼓勵學(xué)生針對這段話大膽質(zhì)疑。
⑵ 歸納學(xué)生的質(zhì)疑難點并讓學(xué)生自讀自悟自解疑難。
⑶ 學(xué)生交流討論。
⑷ 理解爸爸的心：
請學(xué)生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴(kuò)詞, 學(xué)生用上“心情、心思、心愿”這三個詞來領(lǐng)悟“爸爸的心”。
老師小結(jié)：
三、想象拓展，布置課后小練筆
大膽想象四十年后，當(dāng)年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了疾懴聛?nbsp;
[人教版五年級下冊語文《白楊》教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
7.白楊怎么造句
8.《白楊》說課稿
10.白楊的教學(xué)課件