教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫身、角等8個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解他們的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。
2、了解蔬菜的一些特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：生字卡和蔬菜實(shí)物（學(xué)生以4人小組為單位）
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；2、正確流利的朗讀課文；3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解他們的一些特點(diǎn)
教學(xué)過程：
由圖導(dǎo)入新課
出示圖（或書132－133的圖），菜地里有哪些蔬菜？說(shuō)說(shuō)他們的名稱
師：這些蔬菜在成熟的季節(jié)都想到市場(chǎng)上去，到小朋友家來(lái)做客，在菜園里熙熙攘攘，可熱鬧了。（出示課題）
齊讀課題
二|、認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，認(rèn)讀生字。
按順序說(shuō)出圖中蔬菜的名稱，出示相應(yīng)的卡片。
認(rèn)讀生字
（1）、說(shuō)出你喜歡吃的蔬菜名稱。（學(xué)生回答，師出示相應(yīng)的名稱卡片）
（2）、指導(dǎo)認(rèn)讀蔬菜后面的生字。
（3）、出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
圖文結(jié)合，了解蔬菜的特點(diǎn)。
1教師展示文中介紹的相關(guān)蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)什么樣子，是什么顏色？
2 指名反饋，結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)感知。
誦讀兒歌。
教師引入：這些蔬菜各有特點(diǎn)，非常可愛，有位叫“寒楓”的作者把它編成了一首兒歌，請(qǐng)打開課本讀一讀。
學(xué)生借助拼音自由讀兒歌。
同桌互讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
集體讀
四、作業(yè)：134頁(yè)2題
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀生字，會(huì)寫角、身等8個(gè)生字。
正確流利的朗讀課文，背誦課文
說(shuō)出自己了解的其他蔬菜，學(xué)著創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)過程：
鞏固復(fù)習(xí)檢查生字。
出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
指名認(rèn)讀。
開火車認(rèn)讀，再次鞏固。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。（先自由說(shuō)，再指名說(shuō)）
總結(jié)各種記字方法。
朗讀兒歌，熟讀成誦。
學(xué)生自由朗讀，讀通句子。
指名朗讀，看蔬菜說(shuō)出他們的特點(diǎn)。
學(xué)生自由背誦
指名交流背誦方法，教師小結(jié)、指導(dǎo)。
指名背誦，再全班背誦。
拓展延伸。
教師導(dǎo)入：平常你們跟爸爸、媽媽一起到菜市場(chǎng)還看見哪些蔬菜，請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)課堂做客呢？（4人小組交流，介紹顏色、樣子、味道）
學(xué)生交流，用上……像……的句式
指導(dǎo)寫字
出示要寫的字，認(rèn)讀，組詞。
學(xué)生自己觀察這些字書寫應(yīng)注意什么？
學(xué)生反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
學(xué)生寫字，教師巡視。
[《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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