學習目標：
1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。
2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。
3、養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習慣。
重點：了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現這些特點的。
難點：理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。
學習課時：一課時
學習過程
一、搜集問題
這是一篇略讀課文，我要結合閱讀提示，明確學習任務，把這皆可我要解決的三個問題用“------”畫出來。
二、初讀課文
1、借助拼音，我要把課文讀熟，達到正確流利朗讀，并在每段前標出序號。
2、讀了課文，我知道課文講了一件（ ）事情。
三、再讀課文，解決問題
1我要帶著問題，認真讀課文，完成以下表格。
老人看見了什么 知道了什么 商人的駱駝
我認為老人是通過（ ）知道駱駝這些特點的。
2老人分析地有理有據，我仿佛身臨其境，我要再仔細品讀一下第十自然段。
四、我的啟示：
我心中的老人：---------------------------
以后的我：----------------------------
五、細讀課文，創(chuàng)新表演
1、我要細讀課文，并且根據商人和老人對話時的情景：動作、神態(tài)、心情、語氣，能給文中人物的語言補充恰當的提示語。“趕上去問”讀出商人的（ ）語氣；“忿忿”商人（ ）的語氣；“不緊不慢”讀出老人（ ）的語速，另外我還要讀出作為老人的（ ）和（ ）。
2、我們要分角色在小組內表演。
六、拓展訓練
商人找到駱駝后心情怎樣，心里會怎么想，對老人會說些什么。
[《找駱駝》導學案（人教版四級上冊）]相關文章：
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