知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)
過程與方法：領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn) 通過獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛，同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn) 感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛，同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
教具準(zhǔn)備 課件PPT
教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)
師自學(xué)引導(dǎo)10 分鐘
1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。提醒讀準(zhǔn)字音，
2、談?wù)剬?duì)課文的初步印象。
3、提出疑難之處
1、自由讀課文
2、分組競(jìng)賽朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。
自主探究10分鐘 “作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，再讀課文，畫一畫有關(guān)句子，并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語(yǔ)言表達(dá)的特色 小組讀課文，畫句子，寫感受
精彩展示5分鐘 小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)
精講點(diǎn)撥5分鐘
1、作者描寫山雨的聲音像一首無(wú)字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美 。（聽到的）
2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 （看到的）
2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 （感受到的）
師引導(dǎo)讀：
誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲、雨色變成朗讀聲來(lái)告訴大家？ 生比賽讀
精練達(dá)標(biāo)10分鐘
那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來(lái)吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語(yǔ)句。 生自由寫話
自我反思
2、《山雨》第2課時(shí)作業(yè)練習(xí)
一、在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”。
濕潤(rùn)（rùn yùn） 傾吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏息（bǐnɡ pínɡ）
幾乎（jī jǐ） 彈奏（tián diàn） 調(diào)色（diào tiáo）
二、擴(kuò)充詞語(yǔ)。
（ ）的山風(fēng) （ ）的云霧 （ ）的小曲
（ ）的色彩 （ ）的綠色 （ ）的音響
三、在括號(hào)里寫出句子所用的修辭方法。
1．風(fēng)，也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜。（ ）
2．這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（ ）
3．山谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。（ ）
4．我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說這不是天地給我的恩澤？（ ）
5．頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。（ ）
四、按要求改寫句子。
1．跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（改換語(yǔ)序）
2、雨改變了山林的顏色。 （該把字句）
3．雨悄悄地來(lái)了。（改成擬人句）
4．李強(qiáng)說：“我最喜歡看雨中的景色。”（改為轉(zhuǎn)述句）
5．雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）
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