今年國家教委為了進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，從根本上為學(xué)生 “減負”，出臺了新的教學(xué)大綱。通過(guò)學(xué)校有組織地進(jìn)行觀(guān)看、學(xué)習、討論、研究等活動(dòng)，我們教師心中做好了迎接新挑戰的準備。以下是我通過(guò)學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )：
這次《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的修訂》是以試用修訂版的形式來(lái)體現的。它在“教學(xué)目的，教學(xué)內容和要求，教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題方面”與以往相比，降低一些知識點(diǎn)的要求，而強化了對學(xué)生閱讀能力的要求和作文水平的提高。并且增加了“教學(xué)評估”中的一些激勵措施和新設的“教學(xué)設備”這一新的要求。目的就在于使廣大教師盡快轉變觀(guān)念，跟上教育的發(fā)展要求。
在“教學(xué)目的”這一節中，明確了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。于我們目前所響應的終身教育非常吻合。這于以前相比確實(shí)朝教育現代化邁了一大步。
而變動(dòng)最大的還是“教學(xué)內容和要求”這一節。與以前對照，知識的坡度降低了而素質(zhì)、能力的要求卻提高了，反映了我們國家對未來(lái)知識人才的渴求趨勢。就目前而言，高考是我們國家的教育指揮棒，它的一舉一動(dòng)關(guān)乎千萬(wàn)學(xué)生、家長(cháng)、老師的心，這也是多年以來(lái)，我國應試教育揮之不去的重要原因所在。近幾年高考改革措施顯著(zhù)，擺脫了過(guò)去對教材的深挖細摳，而在大范圍內注重學(xué)生的能力測查。因此在大綱中也深刻地體現了這一點(diǎn)。生字沒(méi)有了“四會(huì )”卻帶以對字型的會(huì )寫(xiě)和對字義的了解[具體語(yǔ)言環(huán)境中]。重頭戲放在了閱讀和作文上。閱讀重在對學(xué)生興趣的培養與激發(fā)，改變了過(guò)去單純的考分段、考中心，以理解主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法為主。還注重了課外閱讀的指導，推薦了古詩(shī)詞并明確規定在小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少與150篇，與過(guò)去的機械記憶轉變?yōu)橐环N興趣記憶。作文教學(xué)將過(guò)去的分年級要求變?yōu)榉蛛A段要求，更符合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)性。并第一次提出將口語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)在課堂上單獨講授。這一切都有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和開(kāi)拓能力。
為了使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)地學(xué)習，大綱在“教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題”中對教師提出了明確的要求，也從另一角度使教師放了心。并在幾個(gè)具體問(wèn)題的論述中，是教師意識到，必須改變過(guò)去那種煩瑣的分析與機械的練習。而應從興趣與習慣中培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。特別在語(yǔ)文教學(xué)中一定要重讀和體會(huì )，這本來(lái)也是學(xué)好語(yǔ)文的最好的方法。當然大綱在其它方面同樣對教學(xué)和教材提出了新的要求和規范。并在對待學(xué)生的評價(jià)上從態(tài)度情感和知識能力兩方面來(lái)考慮，使我們教師深受啟發(fā)。
從總體上說(shuō)，新大綱充分地體現了以學(xué)生為主體的教育精神，從教材和教師雙方面為學(xué)生的自由成長(cháng)提供了沃土。但我作為一名新世紀的人民教師必須不斷的汲取養料，豐富自身的經(jīng)驗，以綱為綱，為學(xué)生的成長(cháng)盡到我的全力。
[學(xué)習新大綱的一點(diǎn)體會(huì )(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：