教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。
2．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）課文通過(guò)發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。
（二）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）出示課題，通讀課文，了解課文大意。
1．齊讀課題。
2．學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3．出示幻燈。
讀準(zhǔn)下列加粗字的音：
qún jiā jiāo
衣裙 畫夾 礁石
qìn jiāo gē
沁出 焦急 擱在
sù kàn lòu
塑料 看著 漏出
4．指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：
（1）事情發(fā)生在什么地方？
（2）課文講了哪三件事？
5．填空練習(xí)。
（1）（ ）為（ ）看衣服。
（2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（ ）。
（3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（ ）。
6．讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。
第一件事：1～12自然段。
第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。
7．請(qǐng)三人各讀一大段。
（二）抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。
1．文中哪一段寫了海灘美麗的景色？
（1）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。
（2）指名讀第6自然段。
（3）理解“一望無(wú)際”的意思。“一望無(wú)際”是指一眼望不到邊。
（4）有感情地朗讀第6自然段。
2．小姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？
（1）同桌討論學(xué)習(xí)。
（2）集體交流。
從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。
“太陽(yáng)剛冒出海面。”
“太陽(yáng)越升越高。”
“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”
“海水輕輕地漫上沙灘。”
“小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”
3．小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來(lái)？
（1）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。
（2）通過(guò)這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？
體現(xiàn)小姑娘樂(lè)于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
4．小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
（1）小組討論。
（2）集體交流。
小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還給畫家，畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤](méi)有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒(méi)有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。
（三）總結(jié)全文。
1．本文寫了幾件事？
2．從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？
（四）創(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗誦。
（1）文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？
（2）要讀出什么語(yǔ)氣。
（3）分角色配樂(lè)朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。
[在金色的沙灘上 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.金色的腳印的教案
7.金色的腳印教案