教學目標：　1、理解課文內容，使學生懂得“幸福就在有益于人類的勞動中”。

　　 　2、學習本課生字詞。

　　　 3、有感情地朗讀課文。

　　 　4、合作表演課文內容。

教學重點：理解課文內容

教學難點：使學生懂得“幸福就在有益于人類的勞動中”。

教學準備：教師：課件。

　　　 學生：預習課文。搜集有關幸福的名言警句，拓展對幸福的認識，

加深對課文的理解。

教學課時：2

第一課時

教學目標：整體感知，理清脈絡。

教學過程：

一、導入

課前小故事：《手尖上的幸福》

　1、故事中的小女孩用一雙孱弱的小手描畫出了動人的幸福，生活中的你幸福嗎？你有過幸福的感受嗎？

　2、你曾感受過怎樣的幸福？

　3、幸福在哪里？我們怎樣能找到幸福呢？

　今天就讓我們一同走進保加利亞埃林彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！

二、 整體感知理清脈絡。

出示生字詞，檢查學生預習情況。

課文講了一件什么事？

三、入情入境精讀課文

指讀文章最后一部分

三個孩子分手后，各從事了哪些“有益于人類的勞動”？

孩子們?yōu)槭裁催@么快樂呢？

四、回歸整體

課文的后14個自然段向我們再現(xiàn)了十年后，他們再次相聚的經歷，放手讓學生用心讀書，從人物的話語中領悟幸福的真諦。

合作表演本課內容

第二課時

教學目標：理解文章內容

教學過程：

一、 學習了這個故事，你有什么收獲呢？爸爸媽媽眼中的幸福是什么？你眼中的幸福是什么呢？這些幸福是從何而來？

二、出示收集到的和幸福有關的名言警句

“幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情”

　　“虧了我一個，幸福十億人”

　　“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的--高爾基”

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