珍貴的紀(jì)念教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

2．識(shí)字15個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？

教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課。

小動(dòng)物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來(lái)看一看。

二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．聽(tīng)錄音，聽(tīng)清生字的讀音。

2．自讀課文，圈出生字、生詞。

3．自學(xué)生字：互教互學(xué)。

4．指名讀生字詞。

5．對(duì)圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對(duì)應(yīng)的文字。

6．標(biāo)出自然段落。

四．再課文，理解課文內(nèi)容。

1．指名讀第一、而自然段。

2．討論（1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？

（2）刺猬為什么不動(dòng)。

3．匯報(bào)、總結(jié)。

4．學(xué)習(xí)三、四自然段。

5．指名讀課文。

6．討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？

7．討論匯報(bào)。

8．師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛(ài)護(hù)它，美化它。

9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：珍貴的紀(jì)念

小熊

小猴子刻名字

……

小刺猬種花

珍貴紀(jì) 念亭留刻名

臺(tái) 階刺猬站旁甜

教學(xué)回顧：

第四課時(shí) 珍貴的紀(jì)念

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫(xiě)字7個(gè)。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫(xiě)字好嗎？

二．學(xué)習(xí)寫(xiě)字。（課件演示）

1．冬冬：“同學(xué)們，這7個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫(xiě)在田字格里的7個(gè)生字。

2．冬冬問(wèn)：“你覺(jué)得那個(gè)字難寫(xiě)呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫(xiě)的生字，冬冬就教

這個(gè)字。如一學(xué)生指出“階”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫(xiě)的要高一些。再由學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個(gè)字。

4．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書(shū)寫(xiě)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫(xiě)的漂亮。

5．．學(xué)生抄寫(xiě)。

三．鞏固練習(xí)。

1．描一描，該、刻兩個(gè)字。（G）

2．生字組詞。

四．教學(xué)回顧：

板書(shū)設(shè)計(jì)：珍貴的紀(jì)念

該石刻名字臺(tái) 階

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