教學(xué)目標(biāo)
1 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2 正確讀寫新詞。
3 正確、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
4 摘抄自己喜歡的句子。
重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)彈琴人的“欽佩、羨慕、感謝”之情。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
一．激情導(dǎo)入
1．播放琴聲，導(dǎo)入：當(dāng)我們?cè)谇缋实脑乱梗诤涞亩梗诿總�(gè)春風(fēng)拂臉的黃昏里，聽到這優(yōu)美的琴聲時(shí)，會(huì)想些什么？
2．揭示、板書課題。
3．生齊讀課題。
4．學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
二．初步感知
1．自由讀課文。
2．出示自學(xué)要求。
（1）讀通、讀順課文。
（2）圈出生字、詞。
（3）標(biāo)出自然段，提出不懂的問題。
3．按要求自學(xué)。
4．匯報(bào)自學(xué)情況。
三．再讀 課文，理解層次。
1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：
（1）課文寫了一件什么事？
（2）課文是按怎樣的順序敘述的？
2．小組交流。
3．再讀課文。
四．小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
賞析課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．指名讀課文。
2．上節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們繼續(xù)來賞析課文吧！
二．自主學(xué)習(xí)，合作探究
1．學(xué)習(xí)課文第一和第四部分。
（1）自由讀這兩部分。討論：
①兩部分之間有什么聯(lián)系？
②這樣寫有什么好處？
（2）學(xué)生討論、交流。
2．學(xué)習(xí)2至9自然段。
（1）自由讀。
（2）討論：說說作者為什么對(duì)彈琴人充滿“欽佩”“羨慕”“感謝”之情？
（3）學(xué)生先獨(dú)立思考，與小組討論后，師生共同探究。
（4）有感情地朗讀2至9自然段。
3．那么，這個(gè)勤奮練琴色小姑娘是誰呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文10至14自然段。
（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
（2）討論：①畫出文中寫小姑娘外貌、動(dòng)作、神情的語句。
②在這部分內(nèi)容里，作者的感情又有怎樣的變化？
③討論、交流。
4．學(xué)生流利、有感情地朗讀全文。
三．總結(jié)全文，拓展延伸
1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2．用幾句話來贊美這個(gè)彈琴人吧！
板書設(shè)計(jì)
2 琴聲叮咚
夏夜 熱 彈琴-―欽佩 （ 有毅力 ）
秋葉 靜 彈琴--羨慕 （ 創(chuàng)造美 ）
冬夜 冷 彈琴--感謝 （ 給溫暖 ）
第三課時(shí)
作業(yè)。
一．選字組詞。
悅 閱
喜（ ） （ ）讀 翻（ ） 愉（ ） （ ）耳
譜 普
（ ）通 （ ）曲 （ ）及 （ ）遍 （ ）寫
二．在比喻句后打“√”
1．那陣陣琴聲如輕輕的雨點(diǎn)灑在小院里。（ ）
2．只見她象只粉蝶兒，飄到鋼琴前。（ ）
3．一會(huì)兒，一個(gè)似曾見過一面的小姑娘走了過來。（ ）
三．評(píng)一評(píng)小姑娘是個(gè)怎樣的人？
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