教學(xué)目標(biāo) 

　　1．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解一位數(shù)同兩位數(shù)（每位乘積不滿十）或幾百幾十?dāng)?shù)相乘的口算乘法算理．

　　2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解算理，掌握口算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確口算一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十相乘（每位結(jié)果不滿十）的乘法，并具備一定的速度．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1．提問(wèn)：

　　（1）2個(gè)十、8個(gè)一組成幾？

　　 （2）35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　（3）240里面有幾個(gè)十？

　　（4）490由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成？

　　2．口算

　　二、指導(dǎo)探索：

　　1．動(dòng)手操作，理解算理．

　　師敘述引出例子：小紅在桌上擺了一排12個(gè)木塊，擺這樣的3排一共有多少塊？

　　問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題是要求什么？該怎樣列式？（這個(gè)問(wèn)題就是要求3個(gè)12是多少，列式是  ）

　　板書(shū)：  

　　師：  等于幾呢？我們也用木塊來(lái)擺一擺，邊擺邊說(shuō)你是怎樣想的，再把你的想法說(shuō)給旁邊的同學(xué)聽(tīng)．（學(xué)生操作、交流、教師巡視）

　　學(xué)生匯報(bào)得出：要算  ，可以先把12分解成12和2，先算3個(gè)十是30，再算3個(gè)2是6，然后把30和6兩部分合并起來(lái)就是  的結(jié)果36．

 　　教師演示動(dòng)畫“口算乘法（例3）”驗(yàn)證． 

　　板書(shū)：想： 

　　問(wèn)：不擺方塊，你能口算下面各題嗎？

　　要求學(xué)生獨(dú)立寫出得數(shù)，再說(shuō)說(shuō)是怎樣算的．

　　2．主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算法．

　　（1）出示例4：120×3，問(wèn)：這道題與上一題有什么不同？會(huì)算嗎？

　　（2）分組討論：這道題該怎樣算？為什么這樣算？學(xué)生自愿組合成小組，討論交流，然后匯報(bào)．

　　可能有以下兩種想法：

　　①先把120分解成100和20，100×3得300，20×3得60，再把300和60合并在一起就得360，所以120×3得360．

　　②因?yàn)?2×3=36，那么120×3就是12個(gè)十×3得36個(gè)十，就是360．

　　師強(qiáng)調(diào)：你認(rèn)為哪種方法好算，就用哪種方法．

　　（3）用你喜歡的方法口算下面各題：

　　120×4     140×2    230×3

　　問(wèn)：還有不同算法嗎？（還可以用這個(gè)一位數(shù)依次去算幾百幾十各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，再接順序?qū)懗鰜?lái)．如：120×4，個(gè)位0×4得0，十位2×4得8，百位1×4得4，從右往左順序?qū)懙脭?shù)即480．）

　　（4）比比誰(shuí)算得又準(zhǔn)又快．

　　130×2    410×2    430×2   110×7    130×3    20×4

　　三、鞏固提高：

　　1．填空：

　　（1）32×3=（   ）

　　想：32等于（    ）加（    ），30乘3得（    ），

　　2乘3得（    ），（    ）加（    ）是（    ）．

　　（2）240×2=（   ）

　　想：（    ）乘2得（    ），_______________________．

　　 （這道題可以有不同的思路，讓學(xué)生展開(kāi)思維，只要結(jié)果正確，方法合理，就要加以肯定和鼓勵(lì)．）