教學內容

蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（下冊）第98～99頁。

 

教學目標

１． 使學生在感興趣的問題情境中，產生統(tǒng)計的需求，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系。

２． 使學生經歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

３． 發(fā)展學生的數(shù)學思維，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感，使學生體驗合作的樂趣。

 

教學重點

選擇合適的記錄方法收集數(shù)據(jù)，體會合作的樂趣。

 

教學過程

一、 創(chuàng)設情境，導入新課

１． 出示若干小動物在操場上的場景圖。

提問： 今天，森林里的小動物舉行跳繩比賽，看一看，有哪些小動物？每種小動物各有多少只？

學生可能回答： 用分別排一排、再數(shù)一數(shù)的方法，可以很快地數(shù)出每種小動物的只數(shù)。指名在實物投影儀上分一分、排一排。

提問： 現(xiàn)在你能告訴大家每種小動物各有多少只嗎？

２． 教師引導： 分一分、排一排、數(shù)一數(shù)是小朋友上學期學習的統(tǒng)計方法。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計。（板書課題：統(tǒng)計）

 

二、 實踐操作，探索新知

１． 談話： 比賽馬上開始了，三個隊各選一名代表進行跳繩比賽，獲勝者所得的獎品是老師手中的一盒學具。學具盒中有三種形狀的圖形，分別是正方形、三角形和圓。

提問： 誰知道這三種圖形各有多少個嗎？（不知道）

師生討論： 用什么方法可以知道學具盒中每種圖形的個數(shù)？

以小組為單位說說各自的想法。

 

２． 提出要求： 每組只能派一個同學打開盒子看，而且這個同學還不能直接報出每種圖形的個數(shù)。想一想，其他同學能知道每種圖形的個數(shù)嗎？應該怎樣做？

學生討論后明確： 可以讓一個同學依次報盒子里每個圖形的名稱，其他同學把結果記下來。

 

３． 小組按要求活動，教師巡視。

４． 匯報交流。

（１） 小組內交流。

（２） 全班展示記錄方法。

可能出現(xiàn)的方法：

①     □△□○△○

△△○□△□

△○□△

②     □□□□□

△△△△△△△

○○○○

③     正方形三角形

正方形

圓三角形

圓三角形……

④     □√√√√ 

△√√√√√√

○√√√√

⑤ □｜ ｜ ｜ ｜ ｜

△｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜

○｜ ｜ ｜ ｜

⑥ □12345

△1234567

○1234

 

（3） 比較評價。

你覺得哪種記錄方法既清楚又方便？現(xiàn)在你喜歡用哪一種方法記？

請同學們用自己喜歡的方法再統(tǒng)計一次學具盒中三種圖形的個數(shù)。（小組活動）

統(tǒng)計后適當?shù)囟嗾垘捉M展示，讓學生體驗成功的樂趣。

 

５． 填表。

（１） 認識表格。（投影出示下表）

要求學生說說每個空格各應填什么內容。

 

（２） 在書上填出結果。

（３） 提問： 你從表中可以知道些什么？

學生交流各自的想法。

 

三、 聯(lián)系生活，體驗決策

生活中還有好多地方能用今天的方法統(tǒng)計。

１． 創(chuàng)設情境一： 課件出示學生在小組里拋圓片的活動場面。要求學生拋圓片２０次，用畫“肌鋇姆椒記錄正面和反面朝上的次數(shù)。

 

提出要求： 每個小組先記錄正面和反面朝上的次數(shù)各有多少，填在第一個表中，再把結果填在第二個表中。

 

學生活動后，教師提問： 在這個活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

 

2．創(chuàng)設情境二。

提問： 有拍皮球、跳繩、踢足球和打乒乓球四項活動，怎樣才能知道同學們最喜歡哪一種？

（1） 先讓學生在小組里進行調查，用畫“肌鋇姆椒記錄，并將整理后的數(shù)據(jù)填寫在書上的表格中。

（2） 全班交流，并說說從自己的統(tǒng)計表中知道了什么。

 

3．創(chuàng)設情景三。

統(tǒng)計本班同學家庭人口情況，填入書上的表格中。全班合作完成，并說說根據(jù)結果知道了什么。

 

四、 師生互動，總結延伸

今天這節(jié)課你有什么收獲？在日常生活中還有哪些事情可以這樣統(tǒng)計？有興趣的小朋友課后再選擇一些內容進行合作統(tǒng)計。