板書設計

課題

教學內容：第26頁例1－例6第1課時

教學目標

1、對6－10的感性認識。2培養(yǎng)良好習慣，體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學。

教學重難點

1、8的書寫。2、抽象出數(shù)表示的意義。

教學準備

10根小棒

有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

看圖：請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？

板書：6、7、8、9、10

教學例2

學生對立用小棒擺6－10，（2）學生上臺擺。

教學例3

問：你會用手指表示6－10嗎？

涂方格表示6－10

觀察方格，你知道了什么？讓學生感悟依次多1

讀數(shù)，并用手指表示

書寫

老師示范，學生書空，在書上寫。

學習8的組成

每人準備8根小棒，按不同的分法分成兩堆。

根據(jù)學生匯報，教師板書：8的組成

讓學生根據(jù)板書，再把8的組成完整擺一遍。

分小組討論怎樣記8的組成，教師歸納。

體會基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

1、引導學生看例4，說說圖意，在根據(jù)圖意把圖下的填空補充完整。

2、問：這里的1、2、3、……6是表示數(shù)量的多少嗎？

3、答：是表示小動物排第幾。

4、這些第1、第2、……第6，是表示小動物的位置與順序的。一共有6個運動員的6才是表示數(shù)量。

5、聯(lián)系實際，體會序數(shù)的含義。

六、看圖填空

1、要求學生把6－10這幾個數(shù)字填在尺子的方格里。

2、順數(shù)一遍，倒數(shù)一遍。

板書設計

6－10的認識

678910

8的組成