第五單元 確定位置
第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)方向
教學(xué)內(nèi)容：課本第45-47頁(yè)的例題、想想做做第1~3題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、 南、西或北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2．使學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能辨認(rèn)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：能用表示方向的詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
教具準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過程：
一．情景導(dǎo)入，出示例題插圖
1．教學(xué)例1。
1）出示例1掛圖，大致如下：
人民橋 汽車站 超 市
火車站 學(xué) 校 少年宮
公 園 電影院 體育場(chǎng)
問：看圖你知道哪里是北面嗎？你怎么知道的？
2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？
（該生邊說(shuō)邊指出圖上的位置）
小結(jié)：所以，我們說(shuō)“上北、下南、左西、右東”。
2） 那超市在學(xué)校的哪一面呢？指名說(shuō)：超市在學(xué)校的東北面。
問：你是怎么知道的？指名說(shuō)：它在東和北的中間。
3） 人民橋在學(xué)校的哪一面？指名說(shuō)：人民橋在學(xué)校的西北面。
問：你是怎么知道的？指名說(shuō)：它在西和北的中間。
4） 你知道體育場(chǎng)和公園各在學(xué)校的哪一面嗎？
（生獨(dú)立思考，再同桌說(shuō)）
指名說(shuō)：體育場(chǎng)在學(xué)校公園的東南面，公園在學(xué)校的西南面。
5）你還能提出什么問題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
6）學(xué)生提問并請(qǐng)生回答。
2．小結(jié)：到現(xiàn)在為止，你知道了哪些方位？
3．教學(xué)試一試
1） 出示指南針的圖，問：你知道這是什么嗎？誰(shuí)能介紹一下它？
（介紹：這是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它是利用磁針制成的一種指示方向的儀器，在古代稱為“司南”。）
2） 你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？
北
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ）
3）生自己填寫。4）指名匯報(bào)并核對(duì)。5）同桌互查。
4．動(dòng)手操作：做方向板
1） 拿出一張正方形白紙，折成8等份，并寫上方向。
2） 生自己制作，核對(duì)方向。
3） 在教室中找到北面，再利用方向板指出教室東北、東南、西北、西南各方向。
5．小游戲：每個(gè)同學(xué)利用方向板說(shuō)一說(shuō)：自己在班級(jí)中的位置的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北的同學(xué)分別是誰(shuí)。
二．鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題
1）指名讀題，弄清題意。
猴子：“我住在體育場(chǎng)的東北面。”小兔：“我住在體育場(chǎng)的西北面。”
小狗：“我住在體育場(chǎng)的東南面。”小鹿：“我住在體育場(chǎng)的西南面。”
你能幫助它們找到各自的家嗎？
4） 要幫它們找到家，先要確定什么？
確定了北面之后，我們可以確定哪些方位？
5） 生獨(dú)立在書上連一連。
4）同桌互查、互說(shuō)。
5）指名說(shuō)，核對(duì)答案。
2．想想做做第2題
1） 出示分布圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
下面是青山鄉(xiāng)水果種植的頒情況示意圖。
西瓜 桃 梨
山楂 水庫(kù) 葡萄
蘋果 橘子 櫻桃
2） 桃園在水庫(kù)的哪一面？（指名說(shuō)）
3） 水庫(kù)的西南面是什么園？
（生自說(shuō)，再指名說(shuō)）
4） 你還能提出什么問題？
（同桌互說(shuō)。）
5）誰(shuí)來(lái)考考大家？（請(qǐng)學(xué)生回答）
四．課堂小結(jié)
今天你又認(rèn)識(shí)了哪些方位？
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)方向
西北 北 東北
西 東
西南 南 東南