科 目 數(shù)學(xué)
年 級 五年級
教 師 趙、盧、邵
諸暨市暨陽街道安平小學(xué)
2011年 2月
2010 學(xué)年度第 2 學(xué)期安平小學(xué) 數(shù)學(xué) 第 十 冊教學(xué)計劃
一、班
級
學(xué)
生
情
況
分
析
大部分學(xué)生學(xué)習習慣較好，班級學(xué)習氛圍較好，能較為認真地完成老師布置的各項作業(yè)，基本知識掌握還可以，但少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，靈活運用能力較弱。本學(xué)期將努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習慣。
二、
教
材
分
析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面，本冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關(guān)系，及其圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。新課 標第一 網(wǎng)
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
三、
教
學(xué)
目
標
1．理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會吧假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)，小數(shù)的互化，能夠比較熟練第進行約分和通分。
2．掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2，5，3的倍數(shù)的特征，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。xkb1.com
3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關(guān)分數(shù)加減法的簡單實際問題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6．能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7．通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義，根據(jù)具體的問題，能旋轉(zhuǎn)適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8．認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決實際問題的能力。
11．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、
教
學(xué)
措
施 1、 注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、 結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
3、 加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
4、 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。
五、教學(xué)進度表
周 次 起 訖
日 期 單元及
總課時 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時
安排 備 注
（備課教師）
第一周 --2、19 第一單元
（4課時） 圖形的變換 2
第二周 2、20--2、26 第二單元
（9課時） 圖形的變換及檢測
因數(shù)與倍數(shù)
2
3
第三周 2、27--3、5 因數(shù)與倍數(shù) 5
第四周 3、6 --3、12 第三單元
（16課時） 因數(shù)與倍數(shù)檢測
長方體和正方體的認識
長方體和正方體的表面積 1
3
1
第五周 3、13--3、19 長方體和正方體的表面積
長方體和正方體的體積 2
3
第六周 3、20--3、26 長方體和正方體的體積
體積單位間的進率
容積和容積單位 1
2
2
第七周 3、27--4、2 第四單元
（28課時） 整理和復(fù)習
第三單元測試
分數(shù)的意義 1
1
3
第八周 4、3 --4、9 分數(shù)的意義
真分數(shù)和假分數(shù)
機動 1
3
1
第九周 4、10--4、16 分數(shù)的基本性質(zhì)
約分 2
3
第十周 4、17--4、23 約分
通分 3
2
第十一周 4、24--4、30 通分
分數(shù)和小數(shù)互化 3
2
第十二周 5、1 --5、7 分數(shù)和小數(shù)的互化
練習二十 2
1
第十三周 5、8 --5、14 第五單元
（13課時） 整理和復(fù)習
考試
同分母分數(shù)加減法 1
1
3
第十四周 5、15--5、21 異分母分數(shù)加減法
分數(shù)加減混合運算 5
第十五周 5、22--5、28 分數(shù)加減混合運算
單元復(fù)習測試 5
第十六周 5、29--6、4 第六單元
（5課時） 統(tǒng)計
復(fù)習測試 5
第十七周 6、5 --6、11 第七單元
（5課時） 數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習測試 5
第十八周 6、12--6、18 第八單元
（10課時） 期末復(fù)習 5
第十九周 6、19--6、25 期末復(fù)習 5
第二十周 6、26--7、2 期末考試