計算能力是培養(yǎng)學生計算能力是小學數學教學的一項重要任務，是每個人必須具備的一項基本能力，是學生今后學習數學的重要基礎。如何培養(yǎng)小學生的計算能力呢？我認為應從以下幾方面入手：

一、教學中教師必須講清楚各種算理、運算法則。

   每次計算前，一定要看清題目，確定先算什么，再算什么，在開始動筆。強調計算的順序。訓練學生要有層次、有坡度、有針對性、實效性。

二、 課堂教學中應加強口算、速算的能力。

   每次上有關的新科之前，準備一些相關的口算題，讓學生逐步提高口算的瘦臉程度。有錯誤的，要當面指出他們的問題所在。

　三、運用兒歌激發(fā)興趣。

我在教學改寫數和求近似數時，通過學生自學嘗試，教師用多媒體軟件出示：改寫數，不用怕。先分級，找萬億。由高到低按級改。億級后面寫上億，萬級后面寫上萬，別忘了用等于號。如估算時：近似數，不用怕。先估估，后算算。省略億找千萬位，省略萬找千位。四舍五入是關鍵；≈符號來連接。

四、找朋友的方法

在教學整數乘法結合律和交換律時，在學生自學嘗試時，可以這樣問：“所有的算式中只有一種方法嗎？哪一種是最簡便的？”例如，25×12，32×125等。學生以組交流小結后，我變追問孩子們，25最要好的朋友是幾？125呢？同學們大聲地3回答了我的問題。加法當中類似的也很多。比如，多位數的加法中，學生學習加法運算定律以后，在運算的過程中逐漸發(fā)現好多的數加起來正好是整十或整百。慢慢地把湊整十或整百十作為自己最好的學習方法。