教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：理解和掌握乘法分配律；初步感受運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、推理的能力，并滲透“從特殊到一般，再由一般到特殊”的認(rèn)識(shí)事物的方法，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

3、解決問(wèn)題：靈活運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 

4、情感與態(tài)度：使學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)運(yùn)算簡(jiǎn)潔美，體驗(yàn)“乘法分配律”的價(jià)值所在，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn):充分感知并歸納乘法分配律。

教學(xué)難點(diǎn):理解乘法分配律的意義。

教具準(zhǔn)備: 課件 

激問(wèn)導(dǎo)學(xué)

一、激問(wèn)導(dǎo)學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境 激趣引思

提出問(wèn)題 篩選重心

活動(dòng)一：買衣服

1、閱讀理解：你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？

2、思考問(wèn)題：請(qǐng)選擇數(shù)學(xué)信息解答。

3、匯報(bào)、交流

體驗(yàn)學(xué)習(xí)

二、自主體驗(yàn)

   發(fā)表、反思：學(xué)生激活經(jīng)驗(yàn)，嘗試體驗(yàn)，引發(fā)觀點(diǎn)

活動(dòng)二：計(jì)算周長(zhǎng) 

1、 請(qǐng)你介紹這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有哪些

部分組成？                       6

2、請(qǐng)根據(jù)所給的數(shù)據(jù)計(jì)算它的周長(zhǎng)。

3、匯報(bào)計(jì)算情況。                       14

體驗(yàn)學(xué)習(xí)

三、合作體驗(yàn)

   方法探究、學(xué)法指導(dǎo)、領(lǐng)悟提煉、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 活動(dòng)三：觀察、對(duì)比 

1、思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、結(jié)合活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)列式的含義。

3、試一試：你能用字母把列式轉(zhuǎn)化為公式嗎？

4、匯報(bào)、交流。

5、歸納、總結(jié)。

綜合體驗(yàn)

四、實(shí)踐體驗(yàn)

綜合實(shí)踐體驗(yàn)，拓展延伸，感悟內(nèi)化，對(duì)知識(shí)進(jìn)行多元化運(yùn)用體驗(yàn)。

1、在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 

(1)(24＋8)×125=____×____＋____×_____ 

(2)25×(20-4)=25×____ - 25×____ 

(3)45×9＋55×9=(____＋____)×_____ 

(4)8×27＋73×8=8×(_____＋_____)

2、下面各題可以用乘法分配律計(jì)算嗎？為什么？把能用的寫(xiě)出來(lái)。 

   （1）（12+31）+82       （2）17×17+15×16 

   （3）14×9+9×36         （4）（24+37）×8 

3、思考題。 

（1）9×47+53×9    

（2）25×（100-4） 

五、課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)小結(jié)

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師課堂教學(xué)反思，多元體驗(yàn)，共同發(fā)展 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在計(jì)算中，你有哪些好的建議？（a-b）×c= ?   請(qǐng)你結(jié)合“買衣服活動(dòng)”課后思考。