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高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
一、對(duì)于期末復(fù)習(xí)，本著讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提高答題能力、爭(zhēng)取好成績(jī)的原則，特制定如下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、階級(jí)地位分析。
我現(xiàn)在任教的4、9、10班化學(xué)期中考試的基本情況如下。四班期中考試平均分最后，九班第六，十班第三。其中9班有兩個(gè)最高分99，10班有一個(gè)最高分99，9班優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班通過(guò)率69%，10班通過(guò)率78%總的來(lái)說(shuō)，4班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)浮躁。9班學(xué)生差距太大，最高分和最低分相差69分。10班狀態(tài)不錯(cuò)，基礎(chǔ)抓得不錯(cuò)，但是優(yōu)秀的學(xué)生不多。
二、兩個(gè)期末考試目標(biāo):
根據(jù)三個(gè)班的班級(jí)情況，期末考試的總體目標(biāo)是三個(gè)班的總平均分達(dá)到全年平均分，四個(gè)班在上一個(gè)班的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，九個(gè)班努力減少差生，尤其是分?jǐn)?shù)在50分以下的，十個(gè)班主要培養(yǎng)尖子生，徹底淘汰差生。
三、總體評(píng)審計(jì)劃:
初三化學(xué)組決定用半個(gè)月的時(shí)間分七章復(fù)習(xí)第一冊(cè)的內(nèi)容，利用學(xué)案的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是梳理知識(shí)點(diǎn)，填空，過(guò)關(guān)練習(xí)，章節(jié)練習(xí)，穿插一些考試，測(cè)試學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生要主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，老師要少說(shuō)多評(píng)。
四、具體復(fù)習(xí)方法:
1.基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，要以基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生為重點(diǎn)，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，保證每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。記不清的再記一遍，多次反復(fù)，確保每個(gè)學(xué)生都通過(guò)考試。
重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)一定要加大力度，讓大部分學(xué)生熟悉解題思路和相關(guān)課本知識(shí)，做到心中有數(shù)，考試穩(wěn)中有進(jìn)，不出錯(cuò)，少丟分。
2.適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生分析回答信息題和實(shí)驗(yàn)探究題，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答問(wèn)題的能力。因?yàn)檫@是一次城市調(diào)查考試，難度占比估計(jì)比較大，而且這種題型也是成都近幾年中考的一個(gè)趨勢(shì)和熱點(diǎn)。然而，我們學(xué)生在傳遞和應(yīng)用知識(shí)方面存在很大的.問(wèn)題。這種做法會(huì)以一定的比例出現(xiàn)在每一章的每一套模擬題中，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考的考察方式。
為了提高平均分，還應(yīng)該為差生準(zhǔn)備一套復(fù)習(xí)方法，計(jì)劃在全班基礎(chǔ)上對(duì)差生進(jìn)行復(fù)習(xí)再次炒川味豬肉。所以這次打印資料的時(shí)候，每套資料也多打印了一些，準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)的時(shí)候在全班綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給一些差生一次小油炸食品。試著讓他們回味無(wú)窮。
當(dāng)然，在實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中，復(fù)習(xí)策略會(huì)根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整，特別是針對(duì)個(gè)別學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更上一層樓。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
一、目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力。
二、指導(dǎo)思想：
以考綱為依據(jù)，以教研室下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的'時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
三、措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；
2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量；
3、注重有效教學(xué)，提高課堂效率；
4、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改；
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)科成績(jī)；
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
注：本表為初定稿，懇請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
高三化學(xué)備課組徐文龍
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)知識(shí)具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對(duì)此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手，掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來(lái)劃分；化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應(yīng)來(lái)劃分。在注意共性的同時(shí)還應(yīng)特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應(yīng)中還表現(xiàn)出特性——強(qiáng)氧化性，即與活潑金屬反應(yīng)不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應(yīng)等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
連線(xiàn)是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線(xiàn)，即以元素價(jià)態(tài)變化為主線(xiàn)，這樣在主線(xiàn)中該元素的各種價(jià)態(tài)及對(duì)應(yīng)代表物的關(guān)系就會(huì)十分清晰。
建網(wǎng)是通過(guò)對(duì)知識(shí)的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：
①有機(jī)物間的衍變關(guān)系；
②取代關(guān)系；
③氧化還原關(guān)系；
④消去加成關(guān)系；
⑤結(jié)合重組關(guān)系等。
通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對(duì)物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬(wàn)變的基本方法。從知識(shí)層面上講，學(xué)科知識(shí)是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識(shí)在頭腦中的激活和提取；從能力層面上講，知識(shí)的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2、重視實(shí)驗(yàn)，提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗(yàn)題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)試題有利于對(duì)考生的理解能力、推理能力、獲取知識(shí)能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗(yàn)試題還能對(duì)考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測(cè)試。在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過(guò)場(chǎng)，必要時(shí)可以以實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他知識(shí)塊的復(fù)習(xí)。
①緊扣課本，深挖實(shí)驗(yàn)材料內(nèi)涵
高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大多源于教材，實(shí)驗(yàn)方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗(yàn)對(duì)考生具有公平性，因而越來(lái)越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的組合或基本實(shí)驗(yàn)與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。
②注意開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，提高探究能力
開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象，具有很大的不確定性，開(kāi)放程度高，思維空間大，靈活性強(qiáng)。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題來(lái)看，最為典型的.命題思路是通過(guò)提供開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)情境，包括給出多余的實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼颂骄啃詫?shí)驗(yàn)題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類(lèi)問(wèn)題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。
3、研究考題，把握高考脈搏
分析近兩年來(lái)的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會(huì)逐步與課程改革接軌，開(kāi)放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實(shí)驗(yàn)題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細(xì)心的研究。
4、關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)，增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對(duì)這類(lèi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)，必須增加時(shí)間、精力投入，將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。
5、加強(qiáng)反思，提高學(xué)習(xí)效率
反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在題目有何規(guī)律是否可推廣成一類(lèi)題型此題為什么這樣做做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題改變?cè)O(shè)問(wèn)角度，還會(huì)變成什么樣的題目另外，可以對(duì)一道典型習(xí)題反思，可以對(duì)一套試卷反思，也可以對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過(guò)反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)反思，把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。
一、復(fù)習(xí)進(jìn)度
1、20XX年12月底完成第一輪復(fù)習(xí)；
2、20XX年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練5——8套；
3、二模前完成第二輪復(fù)習(xí)；
4、一模到二模穿插進(jìn)行20XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習(xí)；
5、20年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強(qiáng)化。
二、基本策略
1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來(lái)上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的`方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說(shuō)明。考試說(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的`命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
5、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。
6、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
7、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
8、關(guān)注苗子生的成長(zhǎng)。
課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵(lì)。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
一、實(shí)驗(yàn)部分
專(zhuān)題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理；時(shí)間：3月2日—3日。
專(zhuān)題二：物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純；時(shí)間：3月4日—5日。
專(zhuān)題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗(yàn)；時(shí)間：3月5日—7日。
專(zhuān)題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略；時(shí)間：3月9日—10日。
二、基本概念部分
專(zhuān)題五：物質(zhì)的組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)；時(shí)間：3月11日—12日。
專(zhuān)題六：無(wú)機(jī)反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)熱；時(shí)間：3月13日—14日。
三、基本理論部分
專(zhuān)題七：物質(zhì)的量、守恒思想；時(shí)間：3月16日—18日。
專(zhuān)題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；時(shí)間：3月19日—21日。
專(zhuān)題九：電解質(zhì)溶液、膠體；時(shí)間：3月23日—24日。
專(zhuān)題十：電化學(xué)；時(shí)間：3月25日—28日。
專(zhuān)題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律；時(shí)間：3月30日—31日。
四、元素及化合物
專(zhuān)題十二：元素化合物；時(shí)間：4月1日—4月4日。
專(zhuān)題十三：無(wú)機(jī)推斷題型應(yīng)對(duì)策略；時(shí)間：4月7日—4月15日。
五、有機(jī)部分
專(zhuān)題十四：有機(jī)物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)；時(shí)間：4月16日—4月20日。
專(zhuān)題十五：有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略；時(shí)間：4月21日—4月25日。
專(zhuān)題十六：有機(jī)推斷、有機(jī)含成題型應(yīng)對(duì)策略；時(shí)間：4月27日—4月30日。
專(zhuān)題確立后，組織本專(zhuān)題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識(shí)的`整合。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理及方法論，還要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專(zhuān)題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)；同時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主，具體實(shí)施：
（1）回歸教材：
引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過(guò)的課本知識(shí)，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理出來(lái)，這個(gè)階段重點(diǎn)進(jìn)行“雙基回顧”。
（2）拓展歸納：
演繹歸納重點(diǎn)知識(shí)，形成系統(tǒng)思路，運(yùn)用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實(shí)際，有機(jī)結(jié)合進(jìn)行知識(shí)的“課堂拓展”。
（3）課后精練：
每節(jié)課后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，教師及時(shí)批改，對(duì)常考、常錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問(wèn)題的能力。
（4）統(tǒng)練測(cè)考：
每一章知識(shí)復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對(duì)性進(jìn)行統(tǒng)練測(cè)試，每一個(gè)階段復(fù)習(xí)完以后，全年級(jí)組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時(shí)，還要重視能力的考察。
主干知識(shí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)把教材分為六章進(jìn)行，全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點(diǎn)知識(shí)。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行展開(kāi)，第四章有機(jī)化學(xué)、第五章實(shí)驗(yàn)化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專(zhuān)題，每一章的`設(shè)計(jì)以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。
重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究
化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究，一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實(shí)驗(yàn)題比較重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個(gè)方面建議：
（1）課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：
課本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理、目的、要求、步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)梳理清楚。
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：
教師把科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)探究題，帶著學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)際實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及實(shí)驗(yàn)探究能力。
（3）經(jīng)典高考題目研究
從不同角度分析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶著學(xué)生學(xué)會(huì)讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。
關(guān)注社會(huì)科技、生活
今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎(jiǎng)，考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們?cè)诮虒W(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會(huì)生活、科技知識(shí)。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會(huì)科技、生活知識(shí)素材的累積。
緊跟高考趨勢(shì)
研究近幾年高考試題，細(xì)心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢(shì)，時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)新科技動(dòng)態(tài)，教會(huì)學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。
2. 提升解題能力，熟悉各類(lèi)題型及解題技巧。
3. 建立知識(shí)體系，形成完整的知識(shí)框架。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
建議至少提前兩周開(kāi)始復(fù)習(xí)，確保有充足的時(shí)間來(lái)系統(tǒng)回顧和鞏固知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
各類(lèi)晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，如離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體。
2. 化學(xué)反應(yīng)原理
反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念及其計(jì)算。
原電池和電解池的工作原理及應(yīng)用。
化學(xué)平衡：平衡常數(shù)、平衡移動(dòng)原理及其應(yīng)用。
酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、強(qiáng)弱酸堿的判斷及鹽類(lèi)水解。
3. 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等常見(jiàn)有機(jī)物的命名。
取代、加成、氧化等基本反應(yīng)及其應(yīng)用。
根據(jù)合成目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的合成路線(xiàn)。
4. 實(shí)驗(yàn)化學(xué)
儀器的使用與維護(hù)、試劑的取用與存放等實(shí)驗(yàn)基本操作。
蒸餾、萃取、重結(jié)晶等基本實(shí)驗(yàn)操作。
常見(jiàn)氣體的.制備原理及實(shí)驗(yàn)操作。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜅l件，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案并評(píng)價(jià)其可行性。
四、復(fù)習(xí)策略
1. 夯實(shí)基礎(chǔ)
回歸課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法全部理解和掌握。
2. 自學(xué)歸納
按教材分單元看書(shū)研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。
找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表等。
3. 揣摩例題
認(rèn)真研究課本上和老師講解的例題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。
4. 精練習(xí)題
不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧。
5. 建立錯(cuò)題本
記錄典型錯(cuò)題，分析原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
隨著學(xué)期的尾聲臨近，我們即將迎來(lái)期末考試的挑戰(zhàn)。化學(xué)作為一門(mén)重要學(xué)科，需要我們?nèi)娑钊氲貜?fù)習(xí)。因此特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固和加深本學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基本概念、原理和規(guī)律。
2. 熟練掌握各類(lèi)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用。
3. 加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解，提高實(shí)驗(yàn)技能。
4. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
化學(xué)元素周期表、化學(xué)鍵、離子、分子、晶體結(jié)構(gòu)等基本概念。
化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)速率、電解質(zhì)溶液等基本原理。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，如烴、醇、醛、羧酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
2. 化學(xué)方程式復(fù)習(xí)
熟練掌握氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等類(lèi)型的化學(xué)方程式。
理解并應(yīng)用配平化學(xué)方程式的方法。
3. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
回顧并總結(jié)本學(xué)期所做實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟和結(jié)論。
強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)，如儀器的使用、數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)等。
4. 解題技巧與策略
講解并練習(xí)各類(lèi)化學(xué)題目的解題技巧，如選擇題、填空題、計(jì)算題等。
培養(yǎng)學(xué)生分析題目、構(gòu)建解題思路的能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排
1. 第一階段（XX周）：全面回顧化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。
2. 第二階段（XX周）：針對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。
3. 第三階段（XX周）：回顧并總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能和理解能力。
4. 第四階段（XX周）：進(jìn)行模擬考試，根據(jù)模擬成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
5. 第五階段（最后一周）：回歸教材，梳理知識(shí)體系，調(diào)整心態(tài)，迎接期末考試。
四、復(fù)習(xí)方法
1. 自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，解答疑惑。
3. 教師輔導(dǎo)：教師定期進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供學(xué)習(xí)建議。
4. 錯(cuò)題總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題集，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納整理，加深記憶。
五、注意事項(xiàng)
1. 保持良好作息，確保充足的休息和睡眠。
2. 合理安排飲食，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。
3. 保持積極心態(tài)，遇到困難時(shí)及時(shí)尋求幫助。
4. 遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。
通過(guò)本復(fù)習(xí)工作計(jì)劃的實(shí)施，相信每位同學(xué)都能在高二化學(xué)期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。讓我們一起努力，為期末考試的到來(lái)做好充分的準(zhǔn)備！
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
隨著高二學(xué)年的結(jié)束，我們即將迎來(lái)期末考試的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高解題能力和應(yīng)試技巧，特制定以下化學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念、原理和公式有清晰的認(rèn)識(shí)。
2. 提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確性。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
原子結(jié)構(gòu)、元素周期律
化學(xué)鍵、分子間作用力
化學(xué)反應(yīng)與能量變化
溶液、電解質(zhì)與非電解質(zhì)
氧化還原反應(yīng)
2. 重點(diǎn)難點(diǎn)突破
化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
酸堿平衡與鹽類(lèi)水解
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（烴、醇、醛、羧酸等）
電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池、電解池）
3. 實(shí)驗(yàn)技能復(fù)習(xí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
常見(jiàn)氣體的制備與性質(zhì)
物質(zhì)的分離與提純
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析
4. 應(yīng)試技巧訓(xùn)練
答題時(shí)間分配
選擇題答題技巧
填空題與計(jì)算題答題技巧
實(shí)驗(yàn)題答題技巧
三、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排
1. 第一階段（XX周）：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
每周安排23次化學(xué)課進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解與練習(xí)。
利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)自主復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練。
2. 第二階段（XX周）：重點(diǎn)難點(diǎn)突破
每周安排1次專(zhuān)題講座，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入解析。
布置相關(guān)習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。
3. 第三階段（XX周）：實(shí)驗(yàn)技能復(fù)習(xí)
安排1次化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。
4. 第四階段（XX周）：應(yīng)試技巧訓(xùn)練與模擬考試
每周安排1次模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏。
講解模擬考試試卷，分析學(xué)生的答題情況，提出改進(jìn)建議。
四、復(fù)習(xí)方法
1. 采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授、討論、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2. 充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使復(fù)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、互相提問(wèn)等方式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
4. 注重習(xí)題訓(xùn)練，通過(guò)大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。
五、總結(jié)與反思
1. 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。
2. 復(fù)習(xí)結(jié)束后，教師要對(duì)復(fù)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，找出自己的不足之處并制定改進(jìn)計(jì)劃。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
隨著學(xué)期的深入，高二化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸增多，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提升解題能力和化學(xué)素養(yǎng)，特制定以下期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 全面回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)等。
2. 強(qiáng)化對(duì)化學(xué)方程式、離子方程式、氧化還原反應(yīng)等核心知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。
3. 提升實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題的解題能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排
1. 第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)梳理（兩周）
回顧元素周期表，掌握各元素的基本性質(zhì)和變化規(guī)律。
復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理，包括化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡等。
梳理有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如烴類(lèi)、醇類(lèi)、酚類(lèi)等的性質(zhì)和反應(yīng)。
每天安排一定時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶和默寫(xiě)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)。
2. 第二階段：核心知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化（一周）
集中復(fù)習(xí)化學(xué)方程式和離子方程式的書(shū)寫(xiě)和配平。
強(qiáng)化氧化還原反應(yīng)的理解和應(yīng)用，特別是電子轉(zhuǎn)移的計(jì)算。
通過(guò)例題和習(xí)題的訓(xùn)練，提高解題技巧和速度。
3. 第三階段：實(shí)驗(yàn)與計(jì)算題突破（一周）
復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題的基本知識(shí)和解題方法，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等。
集中訓(xùn)練計(jì)算題，掌握常見(jiàn)的化學(xué)計(jì)算方法和技巧。
針對(duì)錯(cuò)題和難題進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，突破難點(diǎn)。
4. 第四階段：模擬考試與查漏補(bǔ)缺（一周）
安排23次模擬考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。
根據(jù)模擬考試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的'查漏補(bǔ)缺。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 采用講授與自學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2. 定期進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。
3. 利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，提高教學(xué)效率和趣味性。
4. 布置適量的課后作業(yè)和練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高解題能力。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進(jìn)。通過(guò)共同努力，相信學(xué)生一定能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固并深化對(duì)高一化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。
2. 提升解題能力，熟悉并掌握各類(lèi)題型的解題技巧。
3. 構(gòu)建完整的知識(shí)框架，形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
建議至少提前兩周開(kāi)始復(fù)習(xí)，具體可根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)調(diào)整。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
1. 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律及應(yīng)用。
分子間作用力、分子構(gòu)型與性質(zhì)。
各類(lèi)晶體的.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，包括離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體。
復(fù)習(xí)策略：重點(diǎn)記憶并理解元素周期律，通過(guò)練習(xí)題鞏固分子間作用力和晶體結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。
2. 化學(xué)反應(yīng)原理
化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念及其計(jì)算。
電化學(xué)基礎(chǔ)，包括原電池和電解池的工作原理及應(yīng)用。
化學(xué)平衡，掌握平衡常數(shù)、平衡移動(dòng)原理及其應(yīng)用。
酸堿反應(yīng)，理解酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、強(qiáng)弱酸堿的判斷及鹽類(lèi)水解。
復(fù)習(xí)策略：通過(guò)大量練習(xí)題目掌握能量變化、電化學(xué)和化學(xué)平衡的計(jì)算方法，加強(qiáng)對(duì)酸堿反應(yīng)概念的理解。
3. 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
有機(jī)物的分類(lèi)與命名，如烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等常見(jiàn)有機(jī)物的命名。
有機(jī)物的性質(zhì)與反應(yīng)，如取代、加成、氧化等基本反應(yīng)及其應(yīng)用。
有機(jī)合成與推斷，設(shè)計(jì)合理的合成路線(xiàn)。
復(fù)習(xí)策略：記憶有機(jī)物的命名規(guī)則，通過(guò)練習(xí)題熟悉有機(jī)物的性質(zhì)與反應(yīng)，提高有機(jī)合成與推斷的能力。
4. 實(shí)驗(yàn)化學(xué)
實(shí)驗(yàn)基本操作，如儀器的使用與維護(hù)、試劑的取用與存放等。
物質(zhì)的分離與提純，包括蒸餾、萃取、重結(jié)晶等基本實(shí)驗(yàn)操作。
物質(zhì)的制備，掌握常見(jiàn)氣體的制備原理及實(shí)驗(yàn)操作。
實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案并評(píng)價(jià)其可行性。
復(fù)習(xí)策略：觀看實(shí)驗(yàn)視頻或回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記憶實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，通過(guò)練習(xí)題鞏固實(shí)驗(yàn)知識(shí)。
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