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學習新知識心得體會范文
心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的學習新知識心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習新知識心得體會范文1
通過認真學習《新知識》，使我更加理解了把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”。新課程突破了以往歷次教學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說，基礎教育課程改革，既要加強學生的基礎性學力，又要提高學生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。
一、變“要我學”為“我要學”
新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。現(xiàn)代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。在平時的教學中，要注意根據(jù)不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對數(shù)學的好奇心、求知欲以及學習數(shù)學的興趣，覺得數(shù)學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字，從思想上變“要我學”為“我要學”了。
二變“權威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。在教學中，要大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。告訴學生：“課堂是你們的，數(shù)學課本是你們的`，三角板、量角器、圓規(guī)等這些學具也是你們的，這節(jié)課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己。”這樣，在課堂上，學生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學到了自己感興趣的知識，
還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個開放的、體現(xiàn)學生主體作用的課，應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性，讓他們真正參加到教學中，讓他們去創(chuàng)造性的學。
三變“單一媒體”為“多種媒體”
21世紀人類進入了信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創(chuàng)新型教學發(fā)展。在數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。
人力資源管理學習心得體會三個自覺學習心得體會忠誠干凈擔當學習心得體會
學習新知識心得體會范文2
不知不覺已經(jīng)上完了七周的知識產權的所有課，從老師的課上學到了很多關于保護知識產權的知識，對于筆者個人來說受益匪淺。從學習建筑學五年本科到如今的建筑設計研究生一年級，在建筑設計的道路上奮斗了六年，然后對于建筑設計及建筑行業(yè)的相關知識產權卻了解甚少，雖然老師的課并不是專門的建筑知識產權課程，但仍然能從中獲得一些相關的法律知識，從案例中學到一些如何保護自身知識產權的方法，筆者認為這些對于以后的建筑生涯都有一定的幫助，或許在今后存在一定法律糾紛的時候會成為筆者的武器。
剛開始的時候，對于知識產權只單純的停留在字面上的意思，就是對一些知識的保護，但對于細化下去的方面不是很了解。通過老師的介紹，筆者了解到知識產權是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權利。它是一種無形財產，它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護。同時從課上了解到知識產權有兩大類：一類是工業(yè)產權，包括專利權；商標權。工業(yè)產權是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。另一類是著作權，亦稱版權，主要包括作者對文學、藝術、音樂、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專有權，以及由此派生出來的鄰接權。保護知識產權的法律主要是國內立法〔專利法、商標法和著作權法〕，也有國際條約。課上老師也精心挑選了許多案例，讓我們快速地了解知識產權的重要性及維護知識產權的方式。而通過老師每節(jié)課的案例分析，讓筆者了解到，雖然一個看似很小的專利或創(chuàng)造，但有時可能價值上百萬甚至上億；一個看似很小的專利或創(chuàng)造，卻可能救活一個瀕臨破產的企業(yè)；而失掉一個看似很小的專利或創(chuàng)造，卻可能使一個市場占有率很高的企業(yè)失去競爭力，從而在市場競爭的浪潮中被無情的淘汰。因此，學習知識產權對于我們在生活中，學習中，工作中維護自身的利益是有很大的意義及幫助的。
由于筆者專業(yè)是建筑學，筆者們的作品主要是設計相關的建筑作品。通過學習了解到，對于建筑作品來說主要涉及復制權、發(fā)行權、展覽權等。其中，復制是最能實現(xiàn)建筑設計作品價值的`使用方式，著作權法實施條例規(guī)定復制權，是指以印刷、復印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權利，這其中并沒有列明從平面到立體形式的復制。實際上復制可以是從平面到平面的復制，可以是從平面到立體的復制，也可以是從立體到平面的復制，亦可以是從立體到立體的復制。而作為建筑設計作品來講，它最主要的復制方式也是最能實現(xiàn)其價值的使用方式是從設計圖紙到立體建筑物的實現(xiàn)過程，即一種從平面到立體的復制。然而，這些權利雖然能實現(xiàn)其價值，但也容易被其他設計公司所侵權。
如筆者了解到的相關案例，在20xx年3月，國際知名的加拿大OTT－PPA建筑師事務所向浙江省杭州市中級人民法院提起訴訟，主張杭州錦繡天地房地產開發(fā)和浙江省建筑設計研究院在招投標過程中利用不正當競爭手段，嚴重侵犯了前者建筑設計作品的著作權。原告訴稱，被告杭州錦繡公司于20xx年8月邀請原告參加由被告組織的當時暫定名為“錦繡夫地·西湖國際俱樂部〞建筑設計方案的招投標活動。原告經(jīng)過精心設計，提供了一套獨具匠心的建筑設計方案，整個建筑外形為一只振翅欲飛的蝴蝶。但經(jīng)過投標評標程序之后，杭州錦繡公司通知原告其設計方案未能中標。然而在20xx年9月份，原告偶然發(fā)現(xiàn)正在進行施工和商業(yè)推廣的“錦繡天地〞樓盤設計方案完全照搬了原告的投標方案，但其設計單位署名卻是浙江省建筑設計研究院。原告認為，兩被告對原告設計的惡意抄襲行為，已經(jīng)構成了欺詐和惡意串通行為，侵犯了原告享有的著作權，應當依法承擔侵權連帶責任。通過學習知識產權再去分析相關案例，能更加了解相關方面，同時也能更加深入了解案例，案例中的杭州錦繡天地房地產開發(fā)和浙江省建筑設計研究院嚴重侵犯了TT－PPA建筑師事務所的著作權，通過照搬的形式來假冒新方案，這是惡劣的侵權現(xiàn)象，必須受到法律的制裁，才能彌補對設計者帶來的著作權及經(jīng)濟各方面的損害。
通過案例筆者認為，建筑行業(yè)從業(yè)者應充分掌握好知識產權的相關法律知識，雖然有些大的建筑事務所有一定的法律參謀，但像上面的案例一樣，由于缺乏監(jiān)督，建筑作品被甲方所復制及建造，對原設計公司的著作權產生了巨大的傷害。筆者認為，原設計公司應監(jiān)督甲方其工程最終實施方案，同時保護好自身作品的著作權，如發(fā)現(xiàn)甲方最后采取方案與自身作品存在巨大的雷同性，應采取法律手段保護自身公司利益。
短短的七周的時間，不長也不短，卻學到了許多關于知識產權及其保護方式的內容，而筆者認為這些內容都與生活密不可分，在生活中經(jīng)常會存在著知識產權受到威脅的時候。因此，學習知識產權的課程能很好的保護我們的利益，而對于一個從事設計的建筑人來說，未來的人生道路或許會遇到一些著作權受損害的時候，我想，那時我會想起老師，想起老師所教授的相關知識，拿起法律的武器，保護自身及公司利益。感謝老師一直的辛勤付出，愿老師工作順利，桃李滿天下。
學習新知識心得體會范文3
通過《新知識》的培訓學習，我學習到了更多的知識，尤其是在老師方面，必須運用新的方法，新的技能去教育新時代的人。
“一德四新”既能體現(xiàn)長遠目標的追求，又能體現(xiàn)近期目標的遞進；也就是觀遠方我們要終生學習，看近處，我們要用新的教學理念設計好當前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。
新知識，就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。
時代在變，教師學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路，也是21世紀生存的概念，活到老學到老，是新世紀對教師的需要，是時代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。
所謂“學高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。新課改使我們明白：師生之間不是老師倒學生裝的關系，而是老師的`“大桶”與幾十個“小桶”連在一起形成連通器。老師通過提問把知識之水送過去，激發(fā)學生去思、去想；學生的回答又匯成涓涓細流不斷涌入，知識交融的同時會碰撞、激蕩出智慧的火花。這種互動的開放教學給學生提供了展示自我的舞臺，盡情發(fā)揮了自己的特長；給老師創(chuàng)設了無限的研究空間，也帶來了巨大的壓力和發(fā)展的動力，如果老師只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信，增強對教材的駕御能力，才能提高自己的教學方法。簡而言之，就是要求教師要活到老學到老，也就是所謂的終身學習。
教師不僅是一個職業(yè)，更是一項崇高的社會事業(yè)，學習應該是教師工作中的一個永恒主題，應該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認清更新知識對自身專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、學校內涵發(fā)展和社會持續(xù)發(fā)展的重要作用，牢固樹立終身學習的意識、更新教育教學理念，及時掌握終身學習的方法，不斷提高自身的素質，以適應現(xiàn)代教育的需要。
學習新知識心得體會范文4
最近我通過網(wǎng)絡聆聽了人力資源和社會保障部國家知識產權局組織的知識產權戰(zhàn)略建設創(chuàng)新型國家的知識講座，讓我對知識產權有了較深入的認識，使我受益匪淺。
知識產權是指公民或法人等主體依據(jù)法律的規(guī)定，對其從事智力創(chuàng)作或創(chuàng)新活動所產生的知識產品所享有的專有權利，又稱為“智力成果權〞、“無形財產權〞，主要包括創(chuàng)造專利、商標以及工業(yè)品外觀設計等方面組成的工業(yè)產權和自然科學、社會科學以及文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權〔著作權〕兩局部。
知識產權是一種無形產權，它是指智力創(chuàng)造性勞動取得的成果，并且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權利。
這種權利被稱為人身權利和財產權利，也稱之為精神權利和經(jīng)濟權利。所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的`人身不可別離，是人身關系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發(fā)表權、修改權等等，即為精神權利；所謂財產權是指智力成果被法律成認以后，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經(jīng)濟權利。
知識產權的對象是人的心智，人的智力的創(chuàng)造，屬于“智力成果權〞，它是指在科學、技術、文化、藝術領域從事一切智力活動而創(chuàng)造的精神財富依法所享有的權利。
以上，是我對知識產權的一些粗淺的認識。學習了知識產權的知識，我還要學會用知識產權法來保護自己的合法權利，同時也要時刻提醒自己不要侵害了他人的合法權益。
學習新知識心得體會范文5
在這學期中，我們集中學習了知識產權法。通過老師的講解和自學，我對這門學科的有閉知識有了必定的認識。以下是我參加網(wǎng)大學習一年多來的一些心得。
1、注意學習方法，理論聯(lián)系現(xiàn)實，注重理解。
2、公正擺設時間，捉住學習重點。
由于是在職學習，用于學習的時間有限，所以我以為公正擺設好學習時間是極度重要的。根據(jù)網(wǎng)大的擺設，每門課程從拿到教材到考試，至少有三個月左右的學習時間，哄騙平常空余時間將教材和課件瀏覽一遍，有一個大概的了解。接下來當真地將練習題做一遍，不清楚的地方再回過甚去看看書，根據(jù)考試大綱將重要的知識點記一遍，并對著作權、專利權、商標權三者之間進行比較，加深影響。比方：
1、著作權的司法保重期限：著作權中的人身權保重不受期限限定，無限期保重；財產權的'保重期限：公民作品：作者終生加死后50年；合作作品：止于最后殞命的作者殞命后50年；法人作品或非法人單位作品：自尾次收表之日起50年。
2、專利權的保重期限：收現(xiàn)：自申請之日起20年，實用新型和外不雅觀設計：自申請之日起10年。
3、商標權的保重期限：注冊商標的保重期為10年，期滿需要繼續(xù)使用的，應當申請續(xù)展注冊，每次續(xù)展的有效期為10年。
知識產權法中的一些概念是比較抽象的，假設是死記硬背很難記住，所以學習方法便顯然特別重要，現(xiàn)實生活中、電視和報刊中閉于知識產權法的內容還是比較多的，在看得時候注意和自己的學習聯(lián)系起來，寓教于樂，在理解的根底上再記憶便容易的多。比方我在報上看到的一個小故事：“可口可樂〞公司的老板曾說，一旦可口可樂在全球的廠房、貨物局部失于火災，自己第二天便能用“可口可樂〞商標作質押，貸出資金恢復生產。因為“可口可樂〞的商標被評估值數(shù)百億美元。這從側面反響了知識產權給企業(yè)帶來的巨大價值，表達了商標權在知識產權中的重要地位，同時也讓我理解了知識產權的概念、特點、分類。知識產權法是調整因知識產品而產生的各種社會閉系的司法標準的總稱，它是近代商品經(jīng)濟和科學技術收展的產物。知識產權法主要包括以下根本制度：主體制度、客體制度、權項制度、哄騙制度、保重制度、經(jīng)管制度。知識產權是一種民事權利，除了具有民事權利的共同特點外，還有自己的特點：客體具有無形性、內容具有雙重性：〔既有人身權，又有財產權〕、專有性、地域性、時間性。知識產權可分為兩大類：著作權、工業(yè)產權，工業(yè)產權又分為兩類：專利權和商標權。特別是我國參加WTO之后，有閉知識產權的司法閉系將會在我國各個領域普遍展開，充滿著我們的一樣平常生活，便像我們如今走路要遵照交通法例、上學要遵照黌舍的規(guī)章制度一樣，所以說，跟現(xiàn)實生活是緊密相連的，具有很重要的現(xiàn)實意義。
3、規(guī)矩學習態(tài)度，明確學習目的。
一個好的學習態(tài)度，對于取得好成績是十分重要的，假設是僅僅是為了應付考試拿一個文憑，那么學習起來便會顯得十分枯燥，而對于自己感愛好的東西，學習便會是一件輕松、快樂的事情。我比較熟悉的是民事司法閉系，在學習知識產權法的時候，將其與民法公那么進行比較，收現(xiàn)其有不少相通附近的地方。知識產權的客體固然是無形的，但他的財產閉系處理上根本與普通財產閉系出有本質的區(qū)別。
學習新知識心得體會范文6
我們有一個中國網(wǎng)絡觀察網(wǎng)也是在關注這個網(wǎng)絡的知識產權的方面的事情，我們就是所有的網(wǎng)絡的公民作為我們的效勞對象，第一肯定是普通的網(wǎng)友，我們是最為弱勢的普通網(wǎng)友效勞。第二個為名人的網(wǎng)友效勞，當然我們還會為網(wǎng)站、網(wǎng)吧和網(wǎng)站的管理部門效勞。
但是我們可能更關注弱勢這一塊，當然今天我們涉及到富士康這個案件的話我想確實是有很多造作的余地在里面，我們其實也涉及到幾個我們網(wǎng)絡的案子。
因為我不是法律方面的人士，但是通過做幾個案子有了一些親身的體會才知道，我們就是提一些我們的看法和一些思考。首先我們覺得應該在網(wǎng)絡知識產權的保護方面包括或者是公司的知識產權方面，一個是證據(jù)的.保全是非常重要的，特別涉及到網(wǎng)絡，網(wǎng)絡法律現(xiàn)在應該說還不是那么的齊備，國外的網(wǎng)絡法律是比較完善的，我們看到最近也報了很多的案子，涉及到很細節(jié)的。我們這一塊網(wǎng)絡的侵權的事件是馬上會消失的，所以這個證據(jù)的保護很重要。比方說發(fā)表一個帖子一定要公正下來做充分的準備。
第二個要聘請專業(yè)的知識產權的律師來負責，專業(yè)的律師是非常重要的，專業(yè)的人做專業(yè)的事，應該說是可以起到事半功倍的效果。
第三個應該尋求網(wǎng)絡，因為網(wǎng)絡的知識產權的侵權可能要更多的涉及到網(wǎng)絡的審判，可能不是事實的審判的問題。網(wǎng)民也是會提出他們自己的審判的觀點，我們看到最近凱蒂不斷的有案例在報，包括國學辣妹我和張星水聯(lián)手做的案子在豐臺法院獲得了初審的勝利。但是我們在這里面也看到輿論和網(wǎng)友的力量是非常大的，他們起到了很大的作用，所以雖然可能判決不一定有利，但是我們還是推薦大家用網(wǎng)絡的力量尋求網(wǎng)絡意見領袖的支持，我們想剛剛方總這里聚集了一萬多名的意見，他們發(fā)言的重要性更大了，在法理上和娛樂上有幫助。
第四個在法律的舉證的過程中間，我們一定要做到證據(jù)的充分，法律有可能在里面有一些，因為我們中國社會人情關系在里面，我們不能防止有一些模棱兩可的事情，但是在法律上我們不能絲毫的退步和讓步，包括證據(jù)的提供，所以我們一定要掌握這一點。
第五個，最后一點就是說如果有不利的判決，我們一定要堅持上訴或者是二審，一定要堅決的反對，因為不利的判決會對你未來的公司的運營，包括個人的聲譽有很大的影響。得到了有利的判決以后要堅決的速戰(zhàn)速決，這個中國現(xiàn)在就是這個執(zhí)行問題上面也是面臨一個困境，現(xiàn)在就是說畢竟我們還是有一個過程，法制化進程中間還有一個過程，所以他們會想出很多方法來讓你執(zhí)行不了，所以速戰(zhàn)速決的方法，找到你的訴訟對象得主管方，主管人給他們施加壓力。這個是不成熟的，但是我們覺得還是比較實用的。
最后一點我想講在創(chuàng)新型國家的知識產權方面，黎明老師是我的老師，他在創(chuàng)新型思維上面提出了一些方面的想法，我們覺得可能就是用正反和用這種三元的邏輯會起到一些效果，他也在考慮如何讓中國人聰明起來，在思維上面起到一些作用。我們講利益的鼓勵包括發(fā)獎章，包括發(fā)創(chuàng)新獎金是一方面，但是情感的鼓勵和創(chuàng)新的機制是無法防止的。
對于知識產權，以前只是在電視、播送、報紙中看過、聽過，覺得與我們相距很遠，今天又學了，覺得知識產權與我們每一個人生活都息息相關。認識它，學習它越來越發(fā)現(xiàn)它真的很重要。
以前用別人的東西理直氣壯，以為改個姓名就成為自己的作品，現(xiàn)在知道那是侵權，到電子市場買張光碟，現(xiàn)在知道那是盜版。并且知道如果人家追究就要負法律責任。
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