【優(yōu)秀】現代文閱讀試題及答案

　　無論是在學校還是在社會中，我們最不陌生的就是試題了，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編整理的現代文閱讀試題及答案，希望對大家有所幫助。

　　現代文閱讀試題及答案 1

　　閱讀下面的文字，完成11—14題。（18分）

　　左岸漫步：巴黎不止是格調

　　"左岸”，最早僅僅是一個地理上的區(qū)域而已，它指的是，塞納河左岸圣日耳曼大街、蒙巴納斯大街和圣米歇爾大街構成的，一個集中了咖啡館、書店、畫廊、美術館、博物館的文化圣地。

　　塞納河由東向西成幾字形穿越了巴黎，而巴黎城則是從塞納河中央的西岱島發(fā)展起來的。公元14世紀起，西岱島上的居民逐漸向河的兩岸擴展，自法國國王查理五世起將王宮遷往右岸的浮日廣場、盧浮宮、萬森城堡后，政治權力中心漸漸移向了右岸，隨即商業(yè)經濟也在右岸蓬勃發(fā)展了起來。

　　左岸除了一些零星的居民外，主要建了三所大學：索爾本大學(后更名為巴黎大學文學院)、三語大學(后更名為法蘭西大學)、四國學院(后更名為法蘭西學院)。由于當時學院的師生必須學會拉丁語，并用拉丁語寫作、交談，所以這一個區(qū)域也稱拉丁區(qū)，這是左岸最早的區(qū)，一個由知識分子構成的區(qū)域。

　　到了十七世紀，路易十四遷居于凡爾賽宮，左岸成了從巴黎去凡爾賽宮的必經之路，這時的-

　　左岸獲得了飛快發(fā)展的黃金時期。當時的達官新貴、社會名流紛紛來此建造公館，這樣慢慢形成了以文化知識界為主流的中產階級社區(qū)，與右岸的王宮府邸、商業(yè)大街組成的權力和經濟中心形成了鮮明的對照。無怪乎人們詼諧地稱"右岸用錢，左岸用腦”。

　　由于文化知識界聚集在左岸，于是各種書店、、小劇場、美術館、博物館等逐漸建立了起來。圍繞這種社交氛圍的咖啡館、啤酒館也應運而生，成了左岸知識文化人士重要的聚會場所。從緊靠賽納河左岸的圣米歇爾大街開始，文化名人和先賢們光顧和聚會過的咖啡館、酒吧遍布各個街區(qū)。

　　300多年來，左岸的咖啡不但加了糖，加了奶，而且還加了文學、藝術以及哲學的精華，加了一份像熱咖啡一樣溫暖的文化關懷。"左岸”因此而成為一筆文化遺產、一種象征、一個符號、一個時髦的形容詞。

　　你隨便走進一家咖啡館，也許一不留神就會坐在海明威坐過的椅子上、薩特寫作過的燈下、畢加索發(fā)過呆的窗口。在最古老的圣日耳曼教堂周圍，有最早的弗洛咖啡館，這家咖啡館和邊上的德瑪格餐廳是著名的哲學家薩特和他的情人海湟波娃幾乎天天消磨時光的地方。現在咖啡館的菜單上還印著薩特的語錄："自由之神經由花神之路……”。而附近的"里普啤酒館”是安德烈"幻德及其《法蘭西》雜志社撰稿作家們定期見面探討寫作心得的地方，也是圣"羅蘭經常涉足的地方。

　　在離大教堂不遠處的蒙巴納斯大街上，著名的`"丁香咖啡館”則是又一個重要的聚會中心。俄裔法國作家夏加爾、美國的亨利"米勒、愛爾蘭的喬伊斯、音樂家斯特拉文斯基、作家海明威、畫家畢加索等在成名前都在這個所謂的"文學咖啡館”里活動。這一群文學藝術家圍繞在號稱"詩人王子”保羅"福爾的四周，每星期二晚都在這里聚會。海明威就是在這里構思了《太陽照樣升起》，至今，"丁香咖啡館”還保存著一x"海明威之椅”，保留著一道名為"海明威胡椒牛排”的招牌菜。離此不遠，是"雙偶咖啡館”。"雙偶”，原是一場深受觀眾喜愛的滑稽戲，咖啡館也因此取名"雙偶咖啡館”。薩特和他的女友西蒙娜經常光顧這里，畢加索在此與朵拉"琦爾小姐一見鐘情，莎士比亞書屋的女老板西爾薇亞"畢奇在這里認識了喬伊斯，并經她的竭力推薦，《尤利西斯》才得以面世。

　　被稱為塞納河邊兩大明珠瑰寶之一的奧塞美術館就坐落在左岸。館內珍藏著十九至二十世紀著名畫家莫奈、畢加索、馬蒂斯等一大批藝術珍品。法國著名大畫家德拉克羅瓦的畫室和寓所坐落在左岸，著名雕塑家布什爾在左岸落戶，羅丹也將他畢業(yè)的作品，包括"思想者”、"地獄之門”、"加萊市民”等放在左岸的"羅丹美術館”。而他所作的"穿睡衣的巴爾扎克”塑像就樹立在"多姆咖啡館”邊。這里，還有雨果、喬治桑及自由女神原塑像。

　　在左岸，還有著著名的先賢祠，這里安葬著對法國作出杰出貢獻的先賢們，他們是盧梭、雨果、佐拉、伏爾泰、若海斯、居里夫婦。同時在左岸的蒙巴納斯公墓，還安葬著薩特、莫泊桑、羅德、波特雷爾等一大批文化名人。很巧的是，聯合國科教文組織總部自成立起也落戶于左岸。

　　如今，當右岸香榭麗舍大街及其周圍街區(qū)市場經濟高度繁榮的今天，人們往往會在這光怪陸離之中感到失去了什么。于是乎，他們就在塞納河的左岸，在這文化知識先賢們曾經光顧和滿足過的街道、公園、咖啡館、美術館、舊居里尋找一種精神上的東西，一種充滿著人文主義的東西，一種從歷史遺傳下來的經久不衰的東西。"穿戴著右岸的名牌，品嘗著左岸的咖啡”。人們會從這"品嘗”中找回真正的精神慰藉。（xx信息港20xx.8.13）

　　11．作者在文中多次提到"左岸”，請簡要解釋"左岸”一詞的內涵。（4分）

　　12．聯系全文，簡單解釋"穿戴著右岸的名牌，品嘗著左岸的咖啡”含義。（4分）

　　13．巴黎不僅是格調，則，巴黎還有什么？（5分）

　　14．請用簡練語言說明下列詞句在表達上的作用。（5分）

　　（1）你隨便走進一家咖啡館，也許一不留神就會坐在海明威坐過的奇子上、薩特寫作過的-

　　燈下、畢加索發(fā)過呆的窗口。

　　（2）當右岸香榭麗舍大待及其周圍街區(qū)市場經濟繁榮的今天，人們往往會在這光怪陸離之中感到失去了什么。

　　現代文閱讀試題及答案 2

　　在整個殖民時期，不論是對歐洲殖民者，還是對被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來說，烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。

　　對于印第安人為什么如此喜歡烈酒，人們眾說紛紜。最有說服力的解釋是印第安人認為烈酒就像當地能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力，而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產生這種幻覺。一位17世紀的法國研究者在介紹印第安部落時說道“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品。但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休，他們往往不屑一飲。”如果手邊的酒不足以讓一大群人全部喝醉，那么這些酒就給一小部分人喝，其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習慣，因此，當看到歐洲人有時選擇喝葡萄酒時，他們感到非常納悶。

　　我們且不說印第安人到底為什么對烈酒如此著迷，單說歐洲人，他們著實充分利用了印第安人的這一習慣，在與印第安人進行土地和貨物貿易時，他們提供了大量的烈酒（如朗姆酒、白蘭地等）。法國毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地，對此，一位法國的傳教士大加批評：“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來順受，我們在深表憤慨的同時，更要阻止這種罪惡交易，因為它回讓人變得麻木和放蕩。”然而，當地的法國軍隊不但不阻止這種交易，反而把保證白蘭地的供應作為自己的首要職責。因為這些酒一部分要賣給印第安人，另一部分要留著自己喝。

　　在墨西哥，自從西班牙人引進了蒸餾術后，麥斯卡爾酒得到了發(fā)展。它是墨西哥和中美洲人的日常飲料，經當地的阿茲臺克人發(fā)酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來殖民者使阿茲臺克人和其他的當地印第安人愛上了麥斯卡爾酒，并逐漸離不開這種高濃度烈酒。1786年，墨西哥總督認為，既然印第安人如此喜歡烈酒，而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統(tǒng)治，那么這種以酒治人的方法也完全可以用來對付北方阿帕奇人。他建議“這樣，我們就能讓他們有一種新的需要，這種需要就會讓他們清楚地意識到他們必須依靠我們。”

　　在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下，老牌帝國的.殖民者成了新世界的統(tǒng)治者，烈酒幫助殖民者對成百萬的人進行奴役和驅逐，幫助他們建立新國家，并幫助他們侵略異國文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯系在一起，但它仍然被人所用：由于它長時間不變質，飛機上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免費的烈酒；另外為了逃避消費稅，消費者總是購買免征賦稅的烈酒，這種行為不正是對朗姆酒經營者和威士忌愛好者傳統(tǒng)的一種繼承嗎？

　　12．文章以“烈酒”為話題，先分析印第安人喜歡烈酒的緣由，再敘述殖民者以酒治人的行為，最后指出烈酒在今天仍然被人所用的情況。（4分）

　　【答案】喜歡烈酒 以酒治人

　　【解析】本題考查歸納段意，注意從原文提取關鍵詞，第②段中有“對于印第安人為什么如此喜歡烈酒”，第④段中有“那么這種以酒治人的方法也完全可以用來對付北方阿帕奇人”，提取兩個關鍵詞就得4分。

　　13．下列最適合作本文標題的一項是【 D 】

　　A．烈酒與印第安人

　　B．烈酒里的精神慰藉

　　C．酒瓶與異國文化

　　D．酒瓶里的殖民主義

　　【答案】D

　　【解析】本題考查標題的選用，注意標題一要能準確概括全文內容，二要生動有趣，吸引讀者。本文的核心內容是將“烈酒”與“殖民統(tǒng)治”結合論述。所以選D最為適合。

　　14．根據原文信息，下列推斷正確的一項是【 D 】

　　A．印第安人之所以對烈酒著迷，是因為它像某些能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力。

　　B．印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現象，表明民族傳統(tǒng)習俗中精華與糟粕并存。

　　C．法國傳教士對“罪惡的白蘭地交易”的批評，是源于法國的毛皮商和軍隊在加拿大的行為。

　　D．麥斯卡爾酒的發(fā)展和被利用的事實，提醒我們在引進外國技術的時候，應警惕其負面影響。

　　【答案】D

　　【解析】本題考查推斷能力。注意“文章合為時而著”，文章結尾卒章顯志：“烈酒幫助殖民者對成百萬的人進行奴役和驅逐，幫助他們建立新國家，并幫助他們侵略異國文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯系在一起，但它仍然被人所用”是告訴我們須警惕其負面影響。

　　現代文閱讀試題及答案 3

　　《孔乙己》片段

　　我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

　　孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

　　……

　　在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

　　“多乎哉?不多也。”

　　有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

　　小題1:孔乙己的出場總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂無關的。請仔細品味選文中的“笑”，說出你的理解和感悟。 (4分)

　　小題2: “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，魯迅的性格中包含著柔情和頑強這兩個看似對立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個性也是不止一面的。請聯系上面文字，說出你對此的理解。(4分)

　　小題3:下面的句子用到了“總是”這個詞，請結合上文，分析它在語境中的表達作用。(2分)

　　他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。

　　參考答案：

　　小題1:孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑）然而這些笑多是對孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發(fā)出的。相對來說，孩子們的笑自然一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己無人關心，更被人當作笑料的悲慘命運，反映了當時社會的世態(tài)炎涼、人情冷漠。（分析人物命運、社會狀況） “笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達作用）

　　小題2:孔乙己性格復雜，一方面他好喝懶做、死要面子、迂腐不堪，同時他又教小伙計寫字，分茴香豆給孩子們吃，表現出熱情、善良的另一面。他的品行也很復雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽有時是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時,他的命運也是可悲的。

　　小題3: “總是”說一些讓人半懂不懂的話，表現了孔乙己因深受科舉毒害而無法與人正常對話的迂腐可悲的狀況。

　　小題1:試題分析：結合孔乙己的人物形象以及作品的時代背景來分析“笑”的內涵即可。孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經意的、“附和著笑”。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”的笑。短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的`性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，反映了當時社會里人與人的關系冷淡無情。掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的的笑，這是階級本性所決定的。“笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。

　　小題2:試題分析：選文通過孔乙己的外貌，語言，動作等方面的描寫，鮮明地表現人物的性格特征：外貌描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”、“孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”、“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕……”說明孔乙己死要面子、懶惰、遭遇悲慘；語言描寫：“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”、“孔乙己睜大眼睛說：‘你怎么這樣憑空污人清白……’”、“爭辯道：‘竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？’、“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。”說明孔乙己自命清高、迂腐、自欺欺人；動作描寫：“排出九文大錢”、“他便給他們茴香豆吃，一人一顆”說明孔乙己死要面子、善良。總之孔乙己是一個科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒落的讀書人。

　　小題3:試題分析：孔乙己是一個科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒落的讀書人。他對自己讀書人“身份”近乎瘋狂般的固守與癡迷。“總是”的本義是“永遠地；無例外地”的意思，句中的“總是”說明孔乙己經常說一些“難懂的話”，這是孔乙己為了體現讀書人的身份，為自己辯護，掩飾窘相；同時也為了保全讀書人的面子，維護殘存的尊嚴。作者通過這個個性化的語言，來表現孔乙己迂腐窮酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特點。

　　現代文閱讀試題及答案 4

　　閱讀下面的文字，完成12～15題。

　　與歷史親近的時刻

　　高 鵬

　　一個夢，一個不曾長大的夢，如一片楓葉含有稚童的書頁唇間，如一個笑靨旋在少年的睡中，如老人們述說娓娓的童話，印在夏夜納涼蒙童神往的雙眸中。

　　然而，在6月漸漸熾熱的暑氣挾帶著風沙侵襲京城時，我卻讓這個成長了幾十年的夢，瓜熟蒂落為一個圓滿的現實。

　　北京，這個舊時多少帝王希冀天下平安、四海平安、萬世平安的首都，沉淀和爬伏了多少歲月的滄桑、歷史的蒼苔；天安門這個耳熟能詳、幾近圣明的名詞，已不再是倉頡所造方塊字的抽象，我終于走近了您，走進了一個五彩斑斕的夢境。

　　氣屏住了，腳牽住了，目光凝住了，血凝住了，這就是千百回在畫中、課本中、報紙中、廣播中、影視中連連轟炸過大腦屏幕的可望不可即的海市蜃樓般的天安門么？夢境與現實僅幾步之遙，其后卻逶迤了30余個臺階，而每一個臺階就是整整365天，就是整整一輪春夏秋冬！我身臨其境，心境正如同美食家面對美味佳肴，總先停箸止叉，細細品嘗食物的美色和誘人的醇香以及它所帶來的賞心悅目的溫馨；旅游家不急于接近山水的極致，只是遠遠地陶醉那迷離青黛色的山影在天邊劃下的連綿千里的際線和懸在其上的晚霞的壯美，細細體味由此所帶來的心靈的震顫和靈魂的洗禮一樣；面對天安門，我如倉猝上陣的士卒，急急調整裝備著心境，真正舍不得那樣快地接近這個曾經為之夢縈魂繞的圣殿，只是眼含熱淚遠遠地佇立，目光所及，將天安門城樓的每一堵紅墻，每一握欄桿、每一塊琉璃、每一個雕梁摩挲，并陶醉于由它所帶來的一波波激動、眩暈和不可捉摸的虛幻感。而當我真正走進天安門時，我竟舉止失措、如癡如呆地用我的十指一寸一寸地盲人摸象般地撫遍了弧弧曲橋、峙峙華表、朱紅厚墻、锃亮門叩。唯有肌膚之親，一切的虛幻才不再虛幻了。

　　我知道，我正在親近天安門，正在親近一部浩浩渺渺的中國歷史。刮過幾個世紀的朔風，羌鼓依然隱隱可聞：幡旗獵獵，狼煙四起，馬蹄沓沓，滾過了秦關漢堞，馱來了一代天驕，成吉思汗彎弓射雕，射向大漠渺渺，雕落之處，便隆起了一座巍峨大都，便騰飛了大漠龍蛇。又過了幾世紀，鳳陽布衣，揭竿再起，披甲穿鎧，轟隆隆嘩啦啦燒坍了百里流金的故都，鳳凰火中涅槃再生，重又壘造了個威凜凜加四海、剽悍悍震天下的北平之都。歷史真是太沉甸，行云流水只瞬間，青史蝸喘卻千年。

　　墻，朱紅的；烽火，朱紅的；鮮血，朱紅的；和平，朱紅的；靈魂，朱紅的：整個中國的歷史就是朱紅的。荒蠻遠古，天地混沌，盤古開天辟地，力竭而倒，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木；夸父逐日，道渴而死，棄其杖，化鄧林為芳菲；精衛(wèi)填海，銜西山木石，以填東海，晝夜不息，矢志不改……所有這依附于瑰麗的上古神話的`民族魂、民族氣概早已結結實實地夯進了天安門紅色的城墻；秦風漢月、唐詩宋詞元曲離騷賦，也分明在琉璃鱗瓦上流韻溢彩，天安門任人仰視為一條七彩的虹。歷史悠悠，華夏煌煌。當歷史的巨剪并不酣暢淋漓地剪去曳在清朝腦后的長辮之時，也剪開了近代歷史的帷幕，長辮怦然掉地，中國也怦然掉地，這個雕琢了5000年的精致瓷器，一時四分五裂，五裂四分。直至1949年那個宜人的深秋，一個湖南偉人彎下他魁梧的身軀，收拾金甌一片，用他的巨手重新聚合了這個古老的瓷器，并將它高高地舉過了頭，讓世人重新炫目了它四射的芒刺。

　　登臨天安門城樓的臺階，短短地只需幾分鐘，而歷史地整整躑躅徘徊了成百年。鋪著紅地氈的臺階呵，曾目睹了多少帝王將相的沉浮榮辱，也諦聽了共和國一代領袖指點江山，揮斥方道的豪邁笑聲。站在天安門城樓，我努力地去貼近去還原那個曾經發(fā)出過“從此站起來”的巨吼的地方，去體驗一顆偉大心靈終鑄偉業(yè)百感交集時的激動。我掃視了遼闊廣場，歷史有如片片浮云，聚攏而來，作銅鐘大呂之聲。此刻我進一步領略到“天下興亡，匹夫有責”的千鈞重壓。我知道，我就站在歷史的中心，就站在歷史的巔頂，俯瞰四海五洲。

　　1996年11月8日

　　12.文章開頭所寫的“夢”有什么特點？作者為什么要從“夢”寫起？（4分）

　　13.作者在“與歷史親近的時刻”，經受了哪些“心靈的震顫和靈魂的洗禮”？請結合全文分條表述。（4分）

　　14.“所有這依附于瑰麗的上古神話的民族魂、民族氣概早已結結實實地夯進了天安門紅色的城墻”一句中“民族魂、民族氣概”指的是什么？（4分）

　　15.請結合全文，就文章的內容或形式某一方面作簡要的鑒賞分析。（6分）

　　參考答案：

　　12.特點：珍貴、甜美而又令人神往。

　　原因：①因為有夢，才有圓夢的企盼和入夢的行動；②為下文敘寫走近北京、走進天安門的所見所思所感作鋪墊。

　　13.①行云流水只瞬間，青史蝸喘卻千年；②中國歷史的分裂之痛和聚合之喜；③體驗一顆偉大心靈終鑄偉業(yè)百感交集時的激動；④領略“天下興亡，匹夫有責”的千鈞重壓。

　　14.①開拓精神；②犧牲（或追求）精神；③奮斗（或矢志不移）精神。

　　15.可從構思、主旨、修辭、結構等方面選取一點作出鑒賞分析。選點要小，分析要具體，有層次。言之成理即可。

　　現代文閱讀試題及答案 5

　　秋韻 宗璞

　　①滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐、不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出灰藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

　　②有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年罷。家人說：“來年人更多，你騎車的本領又差，也還是無由尋到的。我說，那就待來生罷。大家一笑。

　　③其實，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下的湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。

　　④小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了，循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。

　　⑤這是我要尋的`秋的韻致么？秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。

　　⑥秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩。譯出來是這等模樣：

　　不要推卻友愛

　　不要延遲歡樂

　　現在不悟

　　便永迷惑

　　在這里

　　一切都有了著落

　　⑦我要尋找的秋韻，原來便在現在，在這里，在心頭。

　　7.作者說“這不是我要尋找的秋的韻致”，她要尋找的“韻致”到底是什么？（2分）

　　8.作者說“似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏”，這“別的蘊藏”指的是什么？（2分）

　　9.指出加點的兩個“似乎”在文中所起的作用。（4分）

　　①似乎我從未到過這里。

　　②似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。

　　10.文本是寫秋的文章，可為什么要寫父親的一位哲學友人故去時訃告上的遺詩？（4分）

　　11.請簡要賞析文章第四段的表達技巧。（6分）

　　參考答案：

　　7.由自然引發(fā)的對人生的大徹大悟。（2分）

　　8.眼前的秋景是美麗的，這美麗的秋景還蘊藏著美麗的人生，我們要珍惜這份美麗。（2分）

　　9.第一個“似乎”表達對這里奇妙景色的贊美。（4分）

　　第二個“似乎”引起讀者對人生問題的思考。

　　10.①總結全文，委婉含蓄地表達了上文提出的“我”要尋找的“秋韻”是什么（揭示出“秋韻”的深刻含義）。②升華主題，表明自己獲得了怎樣的人生感悟。（4分）

　　11.可以從比喻、比較、色彩明艷、由遠及近、動靜結合等等的角度進行賞析。（6分）

　　現代文閱讀試題及答案 6

　　狹路相逢

　　幾年前，我隨一個旅行團去珍珠港旅行，團中有一位牧師在事發(fā)當天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊的那天，正在此地。他給團友們繪聲繪色地講述著當天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽，眼角突然瞥見一個六七十歲的日本游客走進了紀念館。

　　他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領帶，扣得一絲不茍的運動夾克。锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因為即使是白領人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領的夏威夷T恤。

　　日本人的身旁有兩個女人，年紀大一點的應該是他的妻子，另一個可能是他的女兒。兩個女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個花環(huán)，花環(huán)很精美，直徑足有18英寸，看上去價格不菲。

　　團里的老兵繼續(xù)講著他的經歷——他被困在甲板底下，大水沖來，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰(zhàn)友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團員都聽得聚精會神，只有我注意到了：那個日本人正朝我們走近。

　　我正看著他的時候，他停了下來，對他的妻子說了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴。然后，日本人緊了緊領帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來。接著，他獨自一個人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒有人注意到這個日本游客的存在。

　　我不認為他聽得懂美國老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個90度的躬。他開始說話。我仔細聽，但不能聽懂。可是從他的表情和語氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內容：認錯，悲傷，尊嚴，同情和祝福。

　　他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環(huán)拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國老兵一直都在提到。日本游客看著花環(huán)隨著海浪飄遠，他努力要保持常態(tài)，可是眼淚泄露了他的感情。

　　我猜他也是個老兵，當年曾駕著飛機投下炸藥炮彈，炸毀了我們的軍艦。或許，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰(zhàn)爭的名義奪取的那些年輕的生命。

　　日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準備離開了。正當日本老兵準備離去的時候，我注意到一個一直靠著墻的美國人移開了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發(fā)稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個人大概也是個二戰(zhàn)老兵。或許他也參加了太平洋海戰(zhàn)。來這，也有他的使命吧。

　　當那家日本人經過他時，美國老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來。日本游客有幾分迷惑，臉上露出了驚訝和難過的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。

　　出人意料的是，美國老兵挺直腰來了個立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個軍禮。日本老兵突然明白過來，立即回以軍禮。

　　剛才聚著聽故事的游客紛紛散去，兩個老兵似乎遺世而存，聯系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腿兩側，向他面前的這個人鞠了個躬。出乎我意料的是，美國老兵回鞠了個躬。

　　兩個人一個字也沒有說，也不需要說。那兩張被淚水浸濕的嚴肅的臉，已經向彼此表達了任何語言都無可言及的感情。

　　1、“我眼角”為什么能夠“突然瞥見”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？

　　2、怎樣解釋“日本人左手有幾分害羞地拿著一個花環(huán)”？作者為什么要說明這個花環(huán)“很精美”且“價格不菲”？

　　3、文中哪處表現了日本人“幾乎有些莊嚴”？他為什么要“深深地吸了一口氣”？

　　4、作者為什么在“沉重地將那花環(huán)拋向了海水中”后強調地注釋出——“便是那同樣一片海水”？

　　5、為什么說“或許，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰(zhàn)爭的名義奪去的那些年輕的生命”？

　　6、一個侵略者，一個是付出了慘痛代價的被侵略者，他們怎么會有“共同的痛苦、榮耀和記憶”？

　　7、你怎樣理解文題“狹路相逢”和文章的主題？

　　【參考答案】

　　1.他的打扮與眾不同。莊重的打扮表示對逝者的尊重，對完成此次使命的重視。

　　2.日本是侵略者，在這個災難的'場所，每一個有良知的日本人都不應該無動于衷的。從側面反映出他們的重視和真誠。

　　3.整理領帶和衣皺及深呼吸等一系列動作。表現了心情的沉重，他是負罪而來的，是來還債的，不能不沉重。

　　4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對此海水不能不遙想當年。

　　5.他完全是個人行為，而且是軍人對軍人的方式，這樣更有人情與人性。

　　6.他們共同經歷了這場災難的戰(zhàn)爭，他們有著共同的感覺，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為國家打仗的榮耀，記憶永遠定格在60年前的這場戰(zhàn)爭。

　　7.宿敵相遇可以說是冤家路窄、狹路相逢。本文敘述了美國老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠悔過，美國老兵彬彬有禮。既戰(zhàn)展示了當今世界和平之趨勢，也展示了兩位老兵的人格魅力，狹路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。

　　現代文閱讀試題及答案 7

　　（20xx全國卷新課標）實用類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　謝希德的誠與真

　　1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學習告一段落后，立刻回國參加建設。1952年，獲得博士學位的謝希德回國，在復旦大學任教，并于l956年與北京大學的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導體專門化培訓班。

　　謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題—怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護層作用?世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創(chuàng)造。作為學界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。

　　1983年，謝希德擔任復旦大學校長。以她的身份，每天上下班都有專車。可是人們時常在校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機會與同志們交談，傾聽各種議論。從校內的事到天下事都可以成為車內的話題，其中有牢騷，也不乏獨到的見解；特別有意思的是車內總有一兩位不愿隱瞞自己觀點、也不善于竊竊私語的同志不時發(fā)表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對學校的意見和要求得到了反映，學校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心。

　　謝希德這樣一位日夜為科學事業(yè)操勞的學者，業(yè)余愛好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學作品。生活雖然是豐富的，但一個人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實她對此談不上內行。為此她特意關照那位作者要實事求是：“中國的烹飪大有學問，我還未入門，其實我的手藝遠不及我愛人。”

　　1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個殘酷的現實，盡心履行著妻子的職責，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務纏身，再加上頻繁的學術和外事活動，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠。

　　1999年，謝希德應邀擔任新世紀版《十萬個為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學態(tài)度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。

　　(摘編自王增藩《謝希德傳》)

　　(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A．新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔心國內科研條件差影響她在物理學研究上取得成績。

　　B．擔任校長的謝希德，經常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的'重要窗口，這體現出她為人的平易謙和。

　　C．謝希德在鉆研科學的同時，業(yè)余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。

　　D．謝希德在修改一篇科學小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個概念。

　　E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。

　　【解析】本題考查對文章內容的概括能力。

　　【方法點撥】C項“謝希德對烹飪可能也感興趣，只不過他不希望別人過于宣傳她精于此道”,備選項說得過于絕對。D項備選項與原文“她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考”顯然出入過大。

　　【答案】E給3分，答B(yǎng)給2分。答A給1分；答C、D不給分。

　　(2)謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?請簡要分析。(6分)

　　【解析】本題考查對文章內容理解和概括的能力。

　　【方法點撥】謝希德放棄自己的專業(yè)研究，從事自己不熟悉的表面物理研究，既有內因也有外因。找原因，要立足第二段，從一些關鍵句中去概括原因即可。

　　【答案】①這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設有重要意義；②作為科學家，積極進取，勇于創(chuàng)新，轉入科研新領域；③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。

　　(3)謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現在哪些地方?請簡要說明。(6分)

　　【解析】本題考查對文章內容的概括能力。

　　【方法點撥】傳主的性格特點體現在多個方面，而本題限制為“在科學工作中的求真態(tài)度”，這樣就大大降低了難度，概括時也不會遺漏，我們不妨先找出區(qū)域（如第二段和最后一段），尋找關鍵句，然后從中歸納。

　　【答案示例】①密切關注學術動態(tài)，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。

　　(4)謝希德的“誠”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。(8分)

　　【解析】本題考查考生對傳主性格特點中“誠”的理解。屬對學生探究能力的考查。

　　【方法點撥】只要考生結合文本，立足原文，思考傳主的精神品質。謝希德的“誠”，你對他的理解，不能離開文本，從一個方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，說之有據即可。

　　【答案示例】方面一：對祖國無限忠誠。

　　①視祖國的利益高于一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設需要調整研究方向，轉入科研新領域。

　　方面二：對事業(yè)充滿熱誠。

　　①作為科學家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關，實事求是，一絲不茍；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。

　　方面三：對親人至愛至誠。

　　①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。

　　現代文閱讀試題及答案 8

　　一朵花兒的綻放 劉黎瑩

　　她長得很漂亮，是一位眼科女醫(yī)生。

　　漂亮的女醫(yī)生非常受人愛戴。

　　她所工作的醫(yī)院在本地是一家名氣很大的醫(yī)院。

　　她在醫(yī)院里是最優(yōu)秀的眼科主治醫(yī)生。

　　她為那么多的病人動過手術，從沒出過一次差錯。

　　那天，眼科里要為一個病人做手術，但主刀的不是這位漂亮的女醫(yī)生。于是，漂亮的女醫(yī)生找到了醫(yī)院領導，她說這次手術本應由她來做的，為什么換成了別的醫(yī)生呢?

　　醫(yī)院領導對她說 ：“臨時換醫(yī)生，主要是考慮到你母親的緣故。”

　　女醫(yī)生就有些激動，說：“正是為了我的母親 ，才更不該換人。”

　　醫(yī)院領導說：“可是……”

　　醫(yī)院領導本來是想告訴漂亮的女醫(yī)生，其實換醫(yī)生的原因很復雜，那位正在等待手術的患者也不希望讓這位漂亮的女醫(yī)生來主刀。但醫(yī)院領導想了想，還是沒把這件事情說出來。因為醫(yī)院領導發(fā)現漂亮女醫(yī)生的情緒很激動，她好像特別在意這次手術。在她一再懇求下，領導就答應了她的要求。

　　女醫(yī)生做過無數次的眼科手術，但是她從沒像今天這樣如此謹慎。她早早地來到手術室。一遍又一遍地檢查手術前的各項工作是否到位。她的幾個助手也被她的情緒感染，和她一樣小心翼翼，連走路都是輕手輕腳。

　　一切跡象表明這次手術的確不同尋常。

　　女醫(yī)生好像把這些年來積累的臨床經驗都用在了今天的手術上。因為她看到了患者進手術室時的復雜表情。她對患者微微一笑，患者剛想和她說話，她卻垂頭忙碌手頭的工作去了。

　　手術做完后，女醫(yī)生對身邊的助手說：“我剛才縫角膜第一針時，仿佛看到了母親的眼睛 正在望著我。心情沒法平靜。”

　　助手為她輕輕擦拭去臉上的汗水，助手的手也在輕輕地抖動。

　　助手看到了漂亮的女醫(yī)生開始流眼淚。

　　助手沒有去勸她。

　　助手也禁不住掩面而泣。

　　患者被推回病房 ，他醒來后一直擔心自己的眼睛能不能盡快復明。

　　患者一直對臨時換上女醫(yī)生來為他做手http://術不太滿意。

　　女醫(yī)生來看過患者的康復情況。女醫(yī)生每次來的時候，患者都想問一下他的眼睛會不會再出別的事情，但是女醫(yī)生總是默默無言，這更讓患者害怕了。

　　后來，患者的眼睛終于能看清楚周圍的一切了。這讓患者非常振奮。患者想表示一下對女醫(yī)生的感激之情，但是女醫(yī)生總是不肯給患者這樣一個感謝的.機會。每次女醫(yī)生來病房時，患者都想著和她說上幾句話，女醫(yī)生只問他眼睛上的事，別的，根本不回答患者的問話。

　　那一天，患者要出院了。

　　患者向眼科的領導提出了一個小小的要求，他想單獨和那位漂亮的女醫(yī)生說說話。

　　漂亮的女醫(yī)生來了。

　　她對患者說：“我知道你想問我什么。你在當年拋棄了我，我是恨過你。但我現在早就把這事給淡忘了。”

　　患者說：“我沒別的意思，只是想讓你來說幾句話，讓你知道，我非常感謝你。”

　　女醫(yī)生說：“這是我的職責。”

　　患者問女醫(yī)生：“那你給我說一句實話，你現在真的不再恨我了嗎?”

　　女醫(yī)生說：“我用了這么多年的時間來想這件事情，早已想通了。其實，恨是一種很容易傳染的情緒，因此我們活著的人盡可能地不要心懷怨恨。人類是因為愛而不是有恨才繁衍至今的。”

　　患者被女醫(yī)生的話深深打動。他問女醫(yī)生：“我問過很多人，還是不知道為我捐獻眼角膜的人是誰，聽醫(yī)院的領導說是死者的家屬不讓說出來的。可我真的很想知道是誰。你能告訴我嗎?求你告訴我好嗎?”

　　女醫(yī)生沒說話。

　　患者可憐巴巴地望著女醫(yī)生。

　　女醫(yī)生就有些心軟。

　　女醫(yī)生說：“捐獻者就是我剛剛病故不久的母親。”

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A.小說開頭寫女醫(yī)生“長得很漂亮”以及“非常受人愛戴”，這為后文贊美她的高尚品格做了鋪墊。

　　B.醫(yī)院領導不讓女醫(yī)生為患者做手術，是考慮到女醫(yī)生是角膜捐獻者的女兒，擔心她在手術中會有情緒上的波動。

　　C.女醫(yī)生做手術時非常謹慎，她是把自己母親的角膜移植到患者的眼中，她覺得母親的眼睛 仿佛在看著她。

　　D.患者多次向女醫(yī)生詢問自己的眼睛會不會出事，除了她對二人關系的擔心外，還說明他對女醫(yī)生的醫(yī)術有一定懷疑。

　　E.女醫(yī)生說“這是我的職責”，說明在她的眼中，醫(yī)生的職責比個人的恩怨更重要，患者的身份對她做手術沒有任何影響。

　　（2）小說中是怎樣刻畫女醫(yī)生這個形象的？請簡要分析。（6分）

　　（3）小說的標題為“一朵花兒的綻放”，但是文中卻沒有提到花兒。請談談你的理解。（6分）

　　（4）文中說：“其實，恨是一種很容易傳染的情緒，因此我們活著的人盡可能地不要心懷怨恨。人類是因為愛而不是有恨才繁衍至今的。”請結合小說的內容以及你在閱讀其他文學作品時的體驗，談談你對這個句子的理解。（8分）

　　答案：

　　（1）C（3分）A（2分）B（1分）

　　（2）要點：①正面描寫：語言描寫、動作描寫、心理描寫；

　　②側面描寫：襯托。

　　（3）①以“一朵花兒的綻放”為題，將漂http://亮的女醫(yī)生比喻為“花兒”，表現了她的美麗善良，

　　②形象生動地表現了愛與寬容可以化解怨恨的主旨。

　　（4）①女醫(yī)生恨過拋棄自己的人，但是愛使她放下了心中的恨，醫(yī)生的職業(yè)道德使她忘卻了曾經的恨，她把母親的角膜安在那個拋棄了她的人的眼中。

　　②法國小說《悲慘世界》中的主人公冉阿讓，在經歷了一系列的苦難之后，依然以寬廣而博愛的心來面對世界，以他的仁慈來面對卑鄙者的瑣屑與猥瑣，他的一生也是快樂的。

　　現代文閱讀試題及答案 9

　　【原文展示】

　　雨

　　馮劍華

　　雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　她文靜，溫柔，清新，羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

　　江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染，色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

　　【閱讀訓練】

　　1．閱讀全文，按要求填空。

　　作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作____________________，寫出了她_____________________的`性格特征；把秋雨比作____________________，寫出了她____________________ 的性格特征。

　　2．春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。

　　（1）______________ （2）____________ （3）_______________

　　3．仔細研讀文章，回答下面問題。

　　（1）作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”？

　　（2）為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”？

　　4．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。

　　【參考答案】

　　1．大嫂、母親 急性子、利索干凈、潑辣、能干 慷慨老婦人 閱盡滄桑、寬容、豁達

　　2．（1）梨花一枝春帶雨

　　（2）杏花春雨江南

　　（3）小樓一夜聽風雨

　　3． （1）作者用肯定的語氣把雨比作女性， 表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。 同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。（意對即可）

　　（2）說她“閱盡滄桑”是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。（意對即可，用原文語句回答亦可）

　　4．作者運用擬人，排比的修辭手法，形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達對夏雨的崇敬和贊美之情。（意對即可）

　　現代文閱讀試題及答案 10

　　有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應聘的都是具有高學歷的人。

　　當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應聘的年輕人心里一震：“他認錯了。”在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯了人。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷。”說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。

　　沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關。下面我們進行業(yè)務考試……”

　　1、第一自然段有三處語病，你來當醫(yī)生吧！

　　2、說“先生，您認錯了人了”這句話的人是。

　　3、當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為：

　　4、當第一位應聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因為：

　　5、這次招聘考試的第一關考的是：

　　第二關考的.是：

　　6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？

　　答案

　　1、把“很大的”放在外資企業(yè)前邊；把“很”或“非常”去掉一個；去掉“具有”或者去掉“是”和“的人”

　　2、指“青年自己”。

　　3、故意露出興奮之色，以便更好地考查應聘者的隨機應變能力。（意思對即可）

　　4、因為應聘人如實回答，體現了應聘人做人誠實的品質，所以露出驚喜之色。（意思對即可）

　　5、第一關考的是隨機應變能力及人品。第二關考的是業(yè)務考試。

　　6、要想有好的工作，除了高學歷外，更重要的人品。（意思對即可）

　　現代文閱讀試題及答案 11

　　個人與集體

　　有人提出這樣一種人生哲學，叫做人人為自己，也就是人人為大家。

　　這種主張說：

　　像那種損人利己，把自己的幸福建立在別人痛苦之上的人，是很卑鄙的，我也痛恨那種人。但我又想，一方面大家都不剝削人，誰也不占誰的便宜，另一方面也不必為別人犧牲自己的利益，各人付出足以換來自己生活需要的勞動就可以了。這樣，我們都為集體做了事，也就取得了自己應得的一份，從表面上看，是人人為自己，實際上確實是人人為大家，這不是也很好嗎?

　　這就是說：

　　個人主義十個人主義十個人主義=集體主義。

　　你瞧，這公式多妙!

　　檢驗一下：

　　假定：在日本帝國主義侵略我們國土的`那些年月里，大家抱定人人為自己的各顧各的態(tài)度，請問，還有沒有我們民族的獨立與生存?

　　假定：我們的人民在四大家族的壓榨下，掙扎呻吟在死亡線上，人人都為自己，請問，還有沒有人民的解放?有沒有中華人民共和國?

　　大事如此，小事也如此。

　　假定：在向秀麗的工廠里，即將爆炸的那一危急時刻，如果人人為自己，能不能避免許多生命財產的毀滅?

　　人人為自己，實際上是人人為大家嗎?

　　必須改幾個字：人人為自己，就是害大家。這才真正符合實際，這個公式才能成立。

　　閱讀題：

　　1.作者所批駁的觀點是什么?(2分)

　　2.作者認為這種觀點的錯誤實質是什么?(2分)

　　3.加點句大事如此，小事也如此在文章結構中起什么作用?(2分)

　　4.請仿照畫線句式假定：在時刻，如果人人為自己，能不能，再擬寫一個事實論據。(4分)

　　參考答案：

　　1.人人為自己，也就是人人為大家。

　　2. 人人為自己，就是害大家。

　　3. 承上啟下。

　　4.略。

　　現代文閱讀試題及答案 12

　　獅子和老鼠（《 伊索寓言》）

　　有一天，一頭大獅子在太陽下睡覺。一只小老鼠經過時碰到了它的爪子，把它驚醒了。大獅子張嘴準備吃它，小老鼠哭道：“哦，別吃我，請讓我走吧，先生！有一天也許我會報答你的。”

　　獅子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能幫自己呢？但它是一只好心腸的獅子，就把老鼠放走了。

　　不久以后，獅子被一張網網住了。它使出全身力氣使勁掙扎，但網太結實了，它大聲吼叫，小老鼠聽到了它的吼聲，就跑了過去。

　　“別動，親愛的獅子，我來幫你。我會把繩子咬斷的'。”

　　老鼠用它尖銳的小牙齒咬斷了網上的繩子，獅子從網里掙脫了出來。

　　“上次你還恥笑我呢！”老鼠說，“你覺得我太小了，沒法為你做什么事。但你看，一只可憐的小老鼠救了你的性命。”

　　小題1:文中的老鼠給我們留下了深刻的印象，你認為這是一只怎樣的老鼠？請作簡要分析。（2分）

　　小題2:仔細閱讀上面的寓言，想一想這則寓言告訴我們一個什么道理？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:聰明自信、臨危不亂、知恩圖報、不放棄等。（分析略。寫出兩種，意合即可）

　　小題2:① 尺有所短，寸有所短。② 不要嘲笑弱者，強者也有需要弱者的時候。（2 分，寫出一種，意合即可）

　　小題1:試題分析：當小老鼠被獅子抓住后，他求獅子放過自己，邊說“有一天也許我會報答你的”，可見他是只臨危不亂、聰明自信的小老鼠；當獅子遇到危險的時候，小老鼠救了他，可見他是一只知恩圖報的小老鼠。

　　小題2:試題分析：哪怕是一直小老鼠，他也可以救了龐大的獅子，每個人都有自己的長處，不要嘲笑不起眼的人，我們也應該像小獅子那樣學會知恩圖報，等等，結合寓言故事來分析即可。

　　現代文閱讀試題及答案 13

　　兩只蟋蟀一同居住在一片平和的草地里，彼此雖然沒有見過面，但有著遙相唱和的關系。它們不知怎的，同時被一只手捕住了，放在一個瓦罐里，還有一根草棒在身后撥著，讓它倆往一塊湊攏。

　　不知怎的'，它們各自張開鐮刀似的大牙咬起來了。一會兒這個把那個咬了個仰面朝天，一會兒那個又把這個咬了個動彈不得。它們越咬越起勁，這個被咬掉了大腿，那個被咬去了半個肚皮。最后又是各自被一只手拋回原來的草地。

　　“你叫什么?”這個問那個。

　　“我叫蟋蟀。”那個回答。

　　“我們是同類。”這個說，“我們往日無怨，近日無仇，可你為什么要和我過不去?”

　　“我正要問你，你為什么和我過不去，干出這種損人又害己的傻事?”

　　兩只蟋蟀百思不解，最后只得向一只飛來的蜜蜂求教。蜜蜂聽了說：“你們提出了‘為什么’三個字，我覺得很好，凡事應該多問幾個‘為什么’。有道理就干，沒有道理就不干。”

　　1.解釋詞語。

　　(1)百思不解：___________________________

　　(2)求教：___________________________

　　2.這兩只蟋蟀是在什么情況下才提出“為什么”的問題的?你認為它們在什么時候就應該思考這個問題?

　　_____________________________________________

　　3.讀了這篇短文后，你懂得了什么道理?聯系實際談談你有什么體會?

　　_____________________________________________

　　答案

　　1.(1)經過多次考慮，仍然想不明白。(2)請教。

　　2.兩敗俱傷之后,應該做事之前

　　3.做事之前應考慮事情的后果，同時多問幾個“為什么”，有道理就干，沒有道理就不干。

　　現代文閱讀試題及答案 14

　　山中避雨閱讀答案

　　兩部空黃包車拉過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經驗，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色沒有不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。A這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術陶冶的效果恐比學校的'音樂課廣大得多呢。我離去三家村時，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。B若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語云：樂以教和。我做了七八年音樂教師沒有證實過這句話，不料這天在這荒村中實證了。

　　7、樂以教和的含義同下列哪句話類似？（）(2分)

　　A此曲只應天上有，人間能得幾回聞。（杜甫）B余音繞梁，三日不絕。（列御寇）

　　C心中若無憂苦，唇上就無歌聲。（巴斯）D音樂是心靈的良藥。（西諺）

　　8、作者將胡琴和鋼琴、小提琴作比較，想說明什么？(2分)

　　9、文中有兩處劃線的A、B兩處語句，語言表達富有特色，請任選其中一句分析。（3分）

　　10、有人說鋼琴笨重如棺材一句比喻欠妥，你認為呢？（3分）

　　參考答案：

　　7.D

　　8.作者將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，突出了胡琴的優(yōu)勢，旨在說明音樂應走向大眾化。

　　9.A：以排比的形式讓我們具體感受到了胡琴便于普及。B：音樂的宣泄和溝通作用。

　　10.不會欠妥，用棺材作比喻鋼琴的笨重，更能突顯出胡琴的輕巧。或欠妥，有傷風雅，缺乏自然和諧的美感。（只要說出其中一個就可以）

　　現代文閱讀試題及答案 15

　　蝙蝠的故事

　　很久很久以前，鳥獸間爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，蝙蝠暗自盤算：

　　“現在我究竟是當鳥好，還是當獸好呢？有人說我是獸，有人說我是鳥。我最好還是觀望觀望，我要在一旁看一看，哪一邊取勝我就屬于哪一伙。”

　　這時，獸類大軍和鳥類大軍對陣交鋒，展開了殊死的戰(zhàn)斗。蝙蝠躲得遠遠的，他覺得鳥類正占上風，便跑到鳥群一邊，但并不參戰(zhàn)，他想：“等他們獲得全勝，我再參加也不遲。”

　　過了片刻，戰(zhàn)局發(fā)生急劇變化，獸類好像已經得勝，這時，他急忙竄到獸類隊伍宣布：

　　“我的頭和軀干同老鼠一模一樣，我用自己的乳汁喂養(yǎng)后代，這些全是鳥類根本不具備的'特征，我分明是獸。請接受我作為你們隊伍中的一員吧！我將一生一世地為你們忠誠服務，永不背叛。”

　　獸類們相信了蝙蝠的話，接受他為隊伍中的一員。

　　但是，這場戰(zhàn)爭最終還是鳥類取勝了，因為他們有一位勇猛無比的統(tǒng)帥——雄鷹。這時候蝙蝠已嚇得半死。

　　蝙蝠決定逃跑，他跑進了深山老林，躲藏在樹洞里。

　　直到如今，蝙蝠仍棲息在樹洞里，生怕被發(fā)現。白天藏起來，入夜鳥兒歸巢之后，他們才敢飛出來覓食。

　　1．選擇正確答案。（ ）（2分）

　　A．這是一篇神話故事。

　　B．這是一篇寓言。

　　C．這是一篇民間故事。

　　2．蝙蝠之所以能夠進行選擇是因為_________________。（2分）

　　3．寫戰(zhàn)局的部分是按什么順序安排材料的？_____________，在句中的標志有____________。（3分）

　　4．這篇故事的深刻寓意是___________。（3分）

　　《蝙蝠的故事》答案

　　1．B

　　2．有人說它是獸，有人說它是鳥，它兼具了雙方部分特點。

　　3．時間順序 這時 過了片刻 最終

　　4．無論做什么事都要有一個堅定的立場，明確的目標，搖擺不定，腳踏兩只船最終會失敗的。

　　現代文閱讀試題及答案 16

　　現代文閱讀。

　　（1）我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人_______（啜泣、哭泣），正_______（納罕、納悶）那是誰，結果發(fā)現原來是我自己。

　　（2）時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，_______（恐懼、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

　　（3）暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。” ……

　　（4）我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

　　（5）我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的.一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

　　1、將（1）（2）段空缺處填上合適的詞。

　　_______________________________

　　2、第（5）段中你認為哪一句能揭示文章主旨，請寫出來。

　　________________________________________________

　　3、面對生活中的困難你將怎么辦？請講出來聽聽好嗎？

　　________________________________________________

　　參考答案：

　　1、啜泣 納罕 恐懼

　　2、要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

　　3、“略”。

　　現代文閱讀試題及答案 17

　　貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪怕一點輕微的聲音，它都能聽見。

　　1.這段話有()句。

　　A.三

　　B.四

　　C.五

　　正確答案：C

　　2.這段話寫了貓頭鷹的()、()、()、()等幾個部位。

　　A.尾巴，眼睛，耳朵，羽毛

　　B.面部，眼睛，耳朵，羽毛

　　C.面部，鼻子，耳朵，羽毛

　　正確答案：B

　　3.選出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。()

　　A.貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。

　　B.貓頭鷹的眼睛同別的'鳥兒不同，是長在正前方的。

　　C.白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的眼睛，注視著田野。

　　正確答案：A

　　帶著問題去讀文章

　　在學生做閱讀理解的時候要學會帶著問題去做閱讀理解，帶著問題去讀文章能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀的時間，還能更深層次的了解文章中的大致含義，更深刻的了解閱讀理解文章中所概述的含義。帶著問題去讀文章能夠讓制定在做題的時候更加理解短文的含義，從而從短文的整體內容出發(fā)，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷，這樣在根本程度上去解決答題的技巧和思路。

　　語文閱讀理解常考題型

　　1.內容概括

　　2.記敘文人稱及作用

　　3.記敘的詳略和線索

　　4.記敘的順序及其作用

　　5.人物描寫、環(huán)境描寫及其作用

　　6.句子賞析和加點詞語賞析

　　7.標題、句子、文段的作用

　　8.結合實例(現實)談感受

　　9.表現手法(寫作手法)及其作用

　　現代文閱讀試題及答案 18

　　這似乎是一個很矯情的說法：珍惜幸福。但這又是得到快樂不二的法門，珍惜與父母在一起是幸福。

　　會有這樣的時候：在家中與父母拌嘴后賭氣周末不回家，卻會在仰望天花板的時候想起媽媽的紅燒魚或者與爸爸抬杠時的暢快，心中開始后悔了，不要不好意思，打個電話回去聽聽父母的聲音，感受牽掛的味道。

　　與朋友在一起是幸福。

　　會有這樣的時候：在教室受了氣或時不時有些莫名傷感來臨的時候，悶悶不樂。總會有朋友遞一張紙巾，投來關切的眼神。這時心里一下就暖起來，抬起頭，笑一笑，就這樣一點點在他們的見證下長大。

　　一切的一切，似乎都順其自然地發(fā)生著，但又將毫無防備的我們感動了。

　　但試問如果不去珍惜，我們又能感覺到幸福就在身邊這個事實嗎?

　　珍惜幸福，其實就是感恩。千手觀音的領舞邰麗華雙耳失聰，有人為她扼腕。她卻認為自己很幸福。她有自己的家人、朋友、戀人的愛。她認為那就是幸福了。的確，幸福有時候很渺小，但聚少成多就可以將自己填得滿滿的。

　　珍惜幸福，其實就是寬容。沒有寬容之心看到的一切都是蒙上了一層灰。只有包容一切，才能體味到幸福，才有珍惜的能力。

　　學會感恩，學會珍惜，我們所能觸及到的人或事也就不會有那么多的'抱怨或失落。痛過是幸福、愛過是幸福、流過淚是幸福、開懷大笑是幸福......

　　或許有人認為這種想法太自欺欺人，但是正如開頭所講的珍惜幸福是快樂不二的法門。人活著就不應該將自己泡在悲傷中吧?要知道快樂是一大堆、一大堆的。

　　1、從短文講的與父母在一起是幸福的事例中，你感受到了什么?

　　2、你和朋友之間發(fā)生矛盾嗎?你是不是覺得多一個朋友就多了一份幸福呢?

　　3、珍惜幸福就是感恩，就是寬容，你覺得珍惜幸福還會是什么?

　　4、你同意珍惜幸福是快樂的不二的法門這一說法嗎?寫一寫你的看法。

　　參考答案：

　　1、最愛你的人永遠只有父母，世界上最偉大的愛唯有父母的愛;

　　2、發(fā)生，是的，以心比心;

　　3、包容、擁有、

　　4、同意。只有珍惜、才能擁有;只有真心對別人、別人才會真心對你;相互理解、相互幫助、何樂而不為呢?

　　現代文閱讀試題及答案 19

　　這是一次殘酷的長跑角逐。參賽的有幾十個人，他們都是從各路高手中選拔出來的。

　　然而最后得獎的名額只有三個人，所以競爭格外激烈。

　　一個選手以一步之差落在了后面，成為第四名。

　　他受到的責難遠比那些成績更差的選手多。

　　“真是功虧一簣，跑成這個樣子，跟倒數第一有什么區(qū)別？”

　　這就是眾人的看法。

　　這個選手若無其事地說：“雖然沒有得獎，但是在所有沒得到名次的選手中，我名列第一！”

　　對于人們不負責任的嘲笑，我不想理論，因為勢利者的.偏見根本不值一駁。但是對這個談笑自若的選手，我卻充滿了由衷的敬意，他這種幽默達觀的心態(tài)，遠比名次和獎品更為珍貴。

　　賽場之內，他不是等閑之輩；賽場之外，他更具競爭力——贏得起，也輸得起。

　　閱讀題及答案

　　1、這是一次殘酷的長跑角逐有哪幾個含義？

　　答案：第一層含義是指文中的這場馬拉松比賽十分殘酷，因為參賽選手都是從各項比賽的獲得者，可是在這幾十個人中卻還要淘汰只留下前三名。另一層含義是將這次長跑比作我們的人生長跑，我們在人生道路上會遇見很多殘酷的競爭，優(yōu)勝略太。

　　2、他“贏得起，也輸得起”這句話中這位選手輸了什么？作者又為什么認為他在場外更具有競爭力？

　　答案：這位選手輸掉了這場殘酷的馬拉松長跑，是第四名，但是，從他表現出來的樂觀自信當中作者覺得他才是贏家，那些前三名倘若輸了一次可能就會徹底丟掉信心，輸不起，但是這位選手面對失敗表現出來的坦然令人敬佩。像這位選手一樣有著樂觀的態(tài)度才能真正贏得自己的人生。一場比賽的輸贏不能決定一個人是否成功，但一個人的人生態(tài)度就一定決定了能否成功。

　　3、為什么觀眾責難他比那些名次更差的選手多？

　　答案：因為他是離第三名就差一點點的第四名，在觀眾眼里他也許比平時再要努力一點就是第三名了，所以觀眾覺得他在平時的訓練當中就是懶所以輸，而其他名次更落后的選手則被認為實力就是這樣了，已經是最大程度的發(fā)揮和最好的結果了。但是第四名是多么可惜多么令人憤怒的一個名次。

　　4、這個故事給了你怎樣的人生啟示？

　　答案：不害怕失敗的人才有資格贏得自己的人生，如果輸了一次就全盤否定自己那就是輸不起，就是弱者沒用的表現。

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