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給讀書一個(gè)理由作文2000字（通用15篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的給讀書一個(gè)理由作文2000字，希望對(duì)大家有所幫助。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 1
近年來(lái)，北京的書市越開越多，越開越火。眾讀書人無(wú)不欣欣前往，無(wú)不滿載而歸。筆者亦愛(ài)看書。可也許是由于工作的繁忙，也許是由于自身的懶惰，讀書的進(jìn)度往往趕不上買書的速度。每每從書市歸來(lái)，看著超負(fù)荷承載的書柜，新書不知該放于何處。此情此景不能不讓人想到《黃生借書說(shuō)》中那句著名的開篇語(yǔ)——“書非借不能讀也”。文章通過(guò)談?wù)摗敖钑薄百I書”的不同，引出逆境能激發(fā)上進(jìn)的深意。且不管其他，我們僅從讀書角度來(lái)看，看借來(lái)的書是有理由的，因?yàn)椤皯]人逼取”;而買來(lái)的書不著急看也是有理由的，即可以留著以后再看。當(dāng)可以看書的時(shí)候，累了、困了、沒(méi)時(shí)間等等，卻都成為響當(dāng)當(dāng)?shù)牟蛔x書的理由。于是有人認(rèn)為，讀書已經(jīng)成為一種奢侈的生活方式。細(xì)想一下，人們?yōu)槭裁纯偸墙o自己找出那么多不讀書的借口呢?為什么不踏下心來(lái)給自己找一個(gè)讀書的理由呢?曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)一篇文章，其中列舉了讀書的100個(gè)理由，當(dāng)然有很多理由是牽強(qiáng)附會(huì)的。比如“我無(wú)聊，所以讀書”、“我怕世界末日，所以讀書”。理由雖然近乎調(diào)侃，但其想讀書的初衷總是好的。其實(shí)，讀書的理由身邊就有。
1、我要升職，所以讀書這樣的理由最為現(xiàn)實(shí)。人在職場(chǎng)，誰(shuí)不想有個(gè)出頭之日。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，唯有做到理論與經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合，才能超越平凡的界限。不讀書，哪里來(lái)的理論;不讀書，你又有多少時(shí)間去積累經(jīng)驗(yàn)。為了遠(yuǎn)大的理想，為了積累升職的本錢，難道你會(huì)允許自己尋找不讀書的理由嗎?
2、開闊眼界，所以讀書人生在世百年，認(rèn)知總是有限的。如果總是滿足于關(guān)注身邊的日常瑣事，難免讓自己的認(rèn)知途徑變得更為狹窄有限。當(dāng)然，僅有少數(shù)人有機(jī)會(huì)周游世界，僅有極少數(shù)人能夠關(guān)注世間的眾生萬(wàn)千。但是讀書卻可以讓你放眼世界，將無(wú)限廣闊的空間陳列在你的眼前。可以說(shuō)讀書，正是一條開闊眼界的捷徑。
3、積累談資，所以讀書有人天生不愛(ài)說(shuō)話，也有人苦于不知道說(shuō)什么。人際交往是社會(huì)生活中重要的組成部分，談資成為人們永遠(yuǎn)不嫌多的財(cái)富。無(wú)論歷史現(xiàn)實(shí)，無(wú)論事件因果，書中總會(huì)有所記載。想想看，當(dāng)友人們談?wù)撘粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，你能道出沖突的歷史根源;當(dāng)人們談?wù)撘粓?chǎng)電影的時(shí)候，你能夠講解影片中不曾表述的細(xì)節(jié)，這將是一種無(wú)比美妙的感覺(jué)。
4、修身養(yǎng)性，所以讀書為生計(jì)也好，為事業(yè)也好，我們每天疲于奔波。各種煩事、喜事、愁事、操心事如潮水一樣襲來(lái)，以至于我們的心情也呈現(xiàn)出變幻莫測(cè)的態(tài)勢(shì)。我們可望一種寵辱不驚的心態(tài)，我們渴望在鬧市中尋求心靈的凈化。讀書吧，古代圣賢的哲理可以滌蕩你的內(nèi)心世界，現(xiàn)代偉人的論述也會(huì)為你點(diǎn)明生命的真諦。
5、填充思想，所以讀書人云亦云的事，很多人不愿意做。擁有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能讓人刮目相看。總之，有思想的`人，才能處處得到人們的重視。思想從何而來(lái)?讀書自然是您不二的選擇。
6、節(jié)省經(jīng)費(fèi)，所以讀書這里節(jié)省的是你居家過(guò)日子的經(jīng)費(fèi)。當(dāng)你想逛商場(chǎng)購(gòu)物的時(shí)候，當(dāng)你想去卡拉OK唱歌的時(shí)候，當(dāng)你想去酒吧消費(fèi)的時(shí)候，先從書架上找本書來(lái)翻翻。書中引人入勝的故事情節(jié)，華美講究的修辭藝術(shù)，怎能不把你牢牢地吸引住。一盞臺(tái)燈、一杯清茶、一本好書的意境，定會(huì)讓你沉浸于其中。消費(fèi)的樂(lè)趣，怎能與之相比。
7、節(jié)省體力，所以讀書此時(shí)讀書一不需要跋山涉水，二不需要徹夜不眠。忙完一天的工作，只需手捧書卷，或躺或坐細(xì)細(xì)閱讀，去體會(huì)書中的“顏如玉”和“黃金屋”，遠(yuǎn)離勞力之苦。即便讀到困倦之時(shí)昏昏睡去，不也是一種極樂(lè)般的享受嗎?
8、消遣娛樂(lè)，所以讀書誰(shuí)說(shuō)讀書只能是正襟危坐，誰(shuí)說(shuō)讀書必須是經(jīng)典長(zhǎng)篇。一本笑話集錦，一部趣味題庫(kù)，稍稍開動(dòng)腦筋，即可換取哈哈一笑。或是三五親朋聚在一處，將謎語(yǔ)書上的題目一一猜透，不也可消除煩惱，娛樂(lè)身心嗎?
9、識(shí)文斷字，所以讀書工作以來(lái)，作文章必是電腦，敲漢字總用拼音，忽然發(fā)現(xiàn)好多漢字變得如此陌生。想多認(rèn)識(shí)些漢字，難道也像學(xué)英語(yǔ)那樣背單詞表嗎?不必!只需找一本厚厚中文書來(lái)，管他是文學(xué)作品，還是理論著作，從頭開始細(xì)細(xì)讀來(lái)。別忘了，旁邊放上一本《新華字典》，一旦遇到生字，速速翻查。待書看完，生字也已牢記在胸了。
10、消磨時(shí)光，所以讀書這也許是最無(wú)奈的理由了。如果你真的整天無(wú)所事事，百無(wú)聊賴，那么讀書吧。只要拿起書本，時(shí)間便會(huì)不知不覺(jué)地在字里行間溜走。你再也不會(huì)感到時(shí)間過(guò)得緩慢，再不會(huì)覺(jué)得生活空虛。有圖書為伴，你就不會(huì)百無(wú)聊賴。只要你愿意，讀書是不需要理由的。每個(gè)人都會(huì)有讀書的愿望，只是忙碌的現(xiàn)代生活讓我們漸漸遠(yuǎn)離了書本。我們讀書不需要理由，需要的是推翻那些不讀書的理由。有這樣一首歪詩(shī)：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，過(guò)了秋天又冬至，收拾書箱過(guò)新年。”這說(shuō)的是少年不求學(xué)上進(jìn)，而作為成年人，不讀書的理由不也是層出不窮嗎?什么房間太冷，光線太強(qiáng)，聲音太吵，蚊子太多等等。曾國(guó)藩曾經(jīng)在一封家書里寫道：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。”總之，讀書實(shí)在是一件天大的好事，趕快把那些“高束焉，庋藏焉”的書籍拿出來(lái)，享受讀書的樂(lè)趣吧!
給讀書一個(gè)理由作文2000字 2
“爸，我不想讀書了，我出去打工好不好？現(xiàn)在你的收入一天不如一天，家里的開銷又這么大，我不讀書出去打工也可以給家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。”夜晚，家里寂靜的氛圍被我的幾句話給打破了。
“不讀書？你去哪里打工？”爸爸點(diǎn)起香煙猛吸了一口，然后驚奇地問(wèn)。
“我先去堂哥的那個(gè)超市當(dāng)銷售員，然后有機(jī)會(huì)再去找更好的工作。”我低著頭回答，不敢正視爸爸的臉。
這時(shí)，媽媽和藹地對(duì)我說(shuō)：“不行孩子，你年紀(jì)還小，現(xiàn)在正是你讀書的時(shí)候，你還得在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，家里的事情不用你操心。”
爸爸深思了一會(huì)兒，說(shuō)：“你真的不想讀了是嗎？”
“嗯，反正讀了也是浪費(fèi)錢。”我輕聲地說(shuō)。
“那好，你明天早上跟我去廠里打工，工資我付給你。”爸爸生氣地說(shuō)，“你去睡覺(jué)吧，明天可能會(huì)很早。
“嗯！”我愉快地應(yīng)了一聲。
第二天早上，天蒙蒙亮爸爸就把我從夢(mèng)中叫醒，叫我快點(diǎn)洗漱準(zhǔn)備出工。
“快點(diǎn)上車！”爸爸急切地說(shuō)。
我一手扣衣服一手穿鞋子，快步向爸爸車子的方向跑去。
“吃吧！”爸爸遞給我兩個(gè)饅頭和一袋豆?jié){，我皺著眉頭說(shuō)：“就吃這個(gè)。”“你說(shuō)還能吃什么呢？當(dāng)時(shí)我剛從學(xué)校出來(lái)還沒(méi)有吃的呢！”爸爸大聲道。我極不情愿地接過(guò)饅頭和豆?jié){。
到工廠的時(shí)候，我被爸爸帶進(jìn)一個(gè)礦洞里。爸爸指著滿地的.鉛鋅礦說(shuō)：“把這些礦都裝到我的那輛車上去，工資是五十元。”“這么多，工資還這么少。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。“你以為打工好玩啊！做不做？不做你今天可能要餓肚子了。”
“做，我做——”我故意拉長(zhǎng)聲音說(shuō)。
就這樣，我做了十天的苦力活，手上的水泡長(zhǎng)了破，破了長(zhǎng)。
“我受不了了。爸爸，我還是回去讀書吧，我回去一定好好學(xué)習(xí)。”
“不行，你不想讀就不要讀！”爸爸生氣地說(shuō)。
“看看你兒子的手都快爛了，你還叫他做工。”媽媽心疼地說(shuō)，“孩子，你回去一定要好好學(xué)習(xí)啊！”
“不可以，這孩子就是沒(méi)吃過(guò)苦才會(huì)變成現(xiàn)在這樣的！”爸爸氣極了。
“現(xiàn)在的孩子誰(shuí)吃過(guò)苦啊？可以了，讓他回學(xué)校去吧！”媽媽接著說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事兒，我明白了我們沒(méi)用理由不讀書。因?yàn)橹挥泻煤米x書，我們才能不做一天只有五十元的苦力活；因?yàn)橹挥泻煤米x書，我們才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
今天，我又被老師批評(píng)了。老師說(shuō)：“你最近怎么天天睡覺(jué)？你還想不想讀了？是不是又去上網(wǎng)了？下節(jié)課不要睡覺(jué)了，坐好來(lái)，好好聽課。”
“嗯，最近比較累，所以伏在桌上睡覺(jué)。”我找借口說(shuō)。
“以后不要這樣了，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，以后才能找到一份好工作，知道嗎？”
“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
面對(duì)老師的關(guān)心，我的心里在沉思：我們沒(méi)有好好讀書對(duì)得起老師嗎？
國(guó)家發(fā)給我們中職生每月一百五十元的生活費(fèi)今天到手了，如果我們天天在學(xué)校里混日子，不讀書，又能對(duì)得起國(guó)家嗎？
讀書不僅僅是為了自己，自己想讀就讀，不想讀就不讀。讀書也為了生育我們的父母，關(guān)心我們的老師，培養(yǎng)我們的國(guó)家，所以我們沒(méi)有理由不讀書。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 3
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的知識(shí)也在這歲月的流逝中增長(zhǎng)，那么這些知識(shí)是從哪兒來(lái)的呢？便是從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。我讀過(guò)的書數(shù)不勝數(shù)，《愛(ài)的教育》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《夏洛的網(wǎng)》……我喜歡在書海中漫游的感受，更喜歡與書交朋友的滋味。我在書中體驗(yàn)快樂(lè)，在書的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)。我突然發(fā)現(xiàn)，人的一生中能有好書相伴是多么幸福啊！我不禁感嘆到：“我愛(ài)讀書！”
喜歡讀書的理由之一：讀書使我快樂(lè)。
書是我們的好伙伴，它使我們癡迷，不忍分離。獨(dú)處書房，攬一縷陽(yáng)光，再捧上一本自己喜愛(ài)的書，這種悠閑自在的滋味便是快樂(lè)。一放假，我邊鉆進(jìn)了書的海洋中，品味幾本好書，一種快樂(lè)的滋味令人沉醉。一鉆進(jìn)書的海洋，我便如同在進(jìn)行一次奇妙的旅行，煩惱早就已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的便是無(wú)盡的快樂(lè)與笑聲。讀書帶給我快樂(lè)，我愛(ài)讀書！
喜歡讀書的理由之二：讀書使我明白了許多做人的道理。
從小的時(shí)候開始，媽媽便告訴我許多做人的道理，當(dāng)我開始讀書后，我便學(xué)會(huì)了在書中尋找做人的道理。《夏洛的網(wǎng)》讓我知道了友誼的珍貴，夏洛與威爾伯的友誼令我們這些生活在21世紀(jì)的人感到羞愧，人們爭(zhēng)權(quán)奪利，為了金錢反目為仇，將一份美好的友誼拋棄。難道人們所謂的美好生活便是這樣冷漠？《夏洛的網(wǎng)》便給了我們友誼的詮釋。讀書讓我明白了許多做人的`道理，我愛(ài)讀書！
喜歡讀書的理由之三：讀書讓我認(rèn)識(shí)了許多古今中外的著名人物。
在書中，我認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的“愛(ài)國(guó)大夫”晏子，戰(zhàn)無(wú)不勝的大將軍廉頗，知天文、識(shí)人心、懂地理的諸葛亮，為人民除害的“打虎英雄”武松……我從書中學(xué)到了這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在作家繪聲繪色地描述下，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物造型便出現(xiàn)在我的眼前，從他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中，我感受到了他們鮮明的性格。讀書讓我認(rèn)識(shí)了許多古今中外的著名人物，我愛(ài)讀書！
喜歡讀書的理由之四：讀書讓我知道了許多自然界的秘密。
我知道了為什么下雨前螞蟻會(huì)往高處搬家，明白了為什么是先看見(jiàn)閃電后聽見(jiàn)打雷，認(rèn)識(shí)了許多我們祖國(guó)的珍惜動(dòng)植物……這些知識(shí)使我對(duì)動(dòng)植物有了好感，在平常的生活中，我總會(huì)仔細(xì)地觀察動(dòng)植物，做好記錄，經(jīng)過(guò)整理，寫成調(diào)查報(bào)告。我喜歡與小動(dòng)物交朋友，如小狗、小貓、小兔子等，見(jiàn)到它們我總有一種親切的感覺(jué)。現(xiàn)在在人類的破壞下，許多動(dòng)植物都已經(jīng)消失滅亡了，所以我更應(yīng)該提醒大家保護(hù)動(dòng)植物，不要讓它們傷心地流淚。讀書讓我知道了許多自然界的秘密，我愛(ài)讀書！
……
我愛(ài)讀書，書給了我許多快樂(lè)，也教會(huì)我許多知識(shí)與做人的道理。我的人生因?yàn)橛辛藭兊糜新曈猩嘧硕嗖省Ｎ覑?ài)讀書！
給讀書一個(gè)理由作文2000字 4
我沒(méi)有理由，不好好讀書。
——題記
我是的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長(zhǎng)在支撐人類社會(huì)萬(wàn)年的鄉(xiāng)落高高的黃土塬。
湛藍(lán)的幾絲微云晃動(dòng)的天南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索。寧?kù)o的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒(méi)有理由，不好好讀書。
看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見(jiàn)就要被感動(dòng)的黝黑身軀，那走起路來(lái)沉重而穩(wěn)健的腳步，那河畔彎的只見(jiàn)后臀的模樣，那挑著水肥挪步的高大背影，他們專心的望著孩子傳遞著，好好讀書噢！朋友們不要誤會(huì)那片苦心，不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類農(nóng)人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統(tǒng)思想。喂養(yǎng)著他們的生命，他們?cè)谪S收中繁重在閑散中憂思，在春夜里夢(mèng)雨，在夏麥中拋淚，在秋田中辛苦，在雪飄中離鄉(xiāng)。節(jié)日里他們想著家，在家里他們想著兒我們啊！沒(méi)有理由，不好好讀書！
淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，不時(shí)地還發(fā)出嘮叨的話兒，打破了這般寂靜與沉默。父親正吐這悠閑的煙圈，凝視著窗外漆黑的蒼穹，額上多了些粗長(zhǎng)的皺紋。這些人們啊，總不一下子入睡，只想著舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時(shí)光。
朋友們！我們沒(méi)有理由，不好好讀書！那干裂如柴溫暖的手，那長(zhǎng)滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒，在呵護(hù)著心愛(ài)的兒，母親的婆口道出語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，震痛我的耳膜。在父親的陪同下，我背上行囊，滿滿一大袋的雜物，為了我的理想，去遠(yuǎn)方求學(xué)，無(wú)了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠(yuǎn)方的親人啊！把心讓我?guī)希@個(gè)他鄉(xiāng)有自由，有歡樂(lè)，有我的'理想啊！我們沒(méi)有理由，不好好讀書呀！
拉長(zhǎng)了的父親的瘦影，消失在探望的人群中，千叮萬(wàn)囑的托語(yǔ)響徹了整個(gè)世界，我炯炯有神的大眼濕了，我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦，更會(huì)產(chǎn)生一種這種力量，使我知道：我沒(méi)有理由，不好好讀書！
我翻開華夏的光輝歷史，卻見(jiàn)到了腐朽的思想，從書頁(yè)中跳了出來(lái)，我盡力回避著努力改變著......
我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重?zé)ㄐ骂仯乙刮业淖鎳?guó)繁榮昌盛，我沒(méi)有理由，不好好讀書！
我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無(wú)私雨露的澆注是要我們學(xué)會(huì)回報(bào)。為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛，我們啊！都沒(méi)有理由不好好讀書。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 5
生而為人，相信每個(gè)人做每件事情，都有他的理由，都有其中的原因。這些事情里面，自然包括了讀書，是的，讀書這件事，還是需要理由的，沒(méi)有理由的學(xué)習(xí)和用功，始終都會(huì)像是一只船帆，漂泊流浪。那么，讀書的理由是什么呢？
兒時(shí)，大概是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我和朋友就討論過(guò)一個(gè)問(wèn)題，那就是:你為什么讀書？他們的答案呢，都不一樣，但是又有相似之處，為什么這么說(shuō)呢？其實(shí)吧，他們有的人答案為:讀書是為了讓爸媽夸贊，有的人答案為:讀書是為了贏得更多的壓歲錢，還有的人答案是:讀書是為了不被別人欺負(fù)和笑話。
當(dāng)時(shí)我聽了他們的'答案，就想一個(gè)問(wèn)題:我為了什么而讀書。最后，我說(shuō)出了答案:“我要為了以后過(guò)上好的生活而讀書。”其實(shí)我也不知道，為什么我的答案和他們不一樣，但是我知道，我的處境和他們不一樣。
我從生下來(lái)開始，家里人就無(wú)瑕顧及我，小的時(shí)候，爸爸媽媽為了生計(jì)，把我托付給爺爺奶奶帶，可是爺爺奶奶就算是有很多的時(shí)間，卻依然不照顧我，我一直相信，這個(gè)世界上，不會(huì)有不喜歡自己后代的老人，但是反例的事實(shí)就發(fā)生在我的身上。慢慢長(zhǎng)大了，我終于可以去學(xué)校上學(xué)，終于有了一定的自理能力，可以自己照顧自己了。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己還是和別人不一樣。
別的孩子考到了99分，就會(huì)被家里人“捧上天”，而我，就算得了100分，家里人也不會(huì)把我放在眼里，還總是拿我跟別家的孩子比，那時(shí)候我真的不知道，自己到底做錯(cuò)了什么，為什么他們都不喜歡我。不過(guò)，幸虧我學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，老師對(duì)我，的確是很好，也非常欣賞的。所以，老師總是鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。
記得有一次，我因?yàn)楦改覆毁潛P(yáng)我的成績(jī)而傷心難過(guò)，就泄氣了，不想讀書了。這個(gè)時(shí)候，老師看出了我的心思，把我叫到她的辦公室里面，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“甜甜，你還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，你要知道，學(xué)習(xí)要為了自己，而不是為了別人。”我聽了老師的話，又變得能量滿滿了。
我想，讀書的確是不能為了別人，而是要為了自己。就像我，還好沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，依舊為自己而讀書。才有了，后來(lái)的成績(jī)，也才有能力，過(guò)上自己想要的生活。所以，如果讀書非要找一個(gè)理由，那么我認(rèn)為，最好的理由就是——讀書雖然苦，但是以后真的可以幸福，讀書雖然累，但是以后不用對(duì)誰(shuí)低頭。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 6
有一天，我的遠(yuǎn)房親戚問(wèn)我：“你為什么要讀書？”這個(gè)問(wèn)題一下子難住了我，我當(dāng)時(shí)回答的是：“為了以后實(shí)現(xiàn)理想！”但是這到現(xiàn)在都不知道自己的理想是什么，更不知道讀書是不是真的為了理想，也不曉得讀書能不能實(shí)現(xiàn)理想。
整天稀里糊涂地活著，稀里糊涂地上學(xué)放學(xué)，現(xiàn)在我又想起了那個(gè)問(wèn)題“你為什么要讀書”，帶著這個(gè)問(wèn)題，我一直在尋找讀書的理由。因?yàn)楝F(xiàn)在我是真的喜歡讀書，那一定要找到喜歡讀書的理由。記得媽媽曾經(jīng)告訴我要好好讀書，將來(lái)成為一名好老師；而爸爸告訴我好好讀書一定要找一份好工作；奶奶告訴我一定要過(guò)好日子等等，這么多的理想，我到底為誰(shuí)的理想去讀書呢？
其實(shí)，我總覺(jué)得帶著別人的理想去讀書很累，有壓力學(xué)不好。在自己的苦苦的`思索中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己每天都很快樂(lè)時(shí)，讀書最開心。所以，何不為自己的理想去努力呢？在我的心中，現(xiàn)在有許多事情都不懂，因此，目前讀書的目的就是學(xué)習(xí)如何生活，還有如何才能將老師布置的難題做完，手中的事情做好了，我也開心了，讀書中的樂(lè)趣也就顯現(xiàn)出來(lái)了。
這時(shí)，我終于為自己找到了喜歡讀書的理由，那就是一定要做好眼前的事情，一定要讓自己快樂(lè)，只有快樂(lè)的自己才能成為一個(gè)有所作為的人。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 7
到底為什么讀書，這個(gè)問(wèn)題似乎不難回答。
為了考試，升學(xué)，賺錢，陶冶情操……
相信每個(gè)人都會(huì)給出自己的理由。然而，讀書就真的需要理由嗎？
當(dāng)倔強(qiáng)的簡(jiǎn)·愛(ài)躲在光線暗淡的窗簾后，聰明的小于連藏在僻靜的磨房里，他們讀書又有什么理由？
如今的我們，書多了。沒(méi)書看的煩惱是沒(méi)有了，可卻又抱怨沒(méi)時(shí)間看書了。就算是真的'能靜下心來(lái)看書，有發(fā)現(xiàn)自己已很難把心收到書里。有時(shí)，看著看著，腦子便分了神，心里竟升起一種焦慮來(lái)，什么時(shí)候能把著本書看完？書，沒(méi)變，變的是人，人變得越來(lái)越浮躁了。怪不得有人在報(bào)上說(shuō)現(xiàn)在真正讀書的人越來(lái)越少了。
可畢竟還有那么多讀書人！從垂發(fā)少年到白發(fā)蒼蒼的老人，還有那么多捧著書就忘記一切的人！是什么把他們吸引到書中來(lái)的？是什么把他們從神奇的網(wǎng)絡(luò)，眩目的肥皂劇中走進(jìn)那整齊的黑色行列里，是什么讓他們靜守臺(tái)燈？答案是書，有著無(wú)法比擬的魅力的書。信手拿來(lái)的一首詩(shī)，一篇散文，一則故事，便讓你的世界又開始打開了一頁(yè)窗戶。這里可以發(fā)現(xiàn)作者的內(nèi)心世界，這里可以為你找到靈感，默契，也為你心靈找到滋養(yǎng)。
書，是你人生航船上的帆：風(fēng)平浪靜，順?biāo)袝r(shí)，它豐富你的旅程；狂風(fēng)惡浪逆流險(xiǎn)灘時(shí)，它能給你動(dòng)力，載著你的人生向著光明前進(jìn)！讀書吧，沒(méi)有理由。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 8
讀書，需要理由嗎？這個(gè)問(wèn)題我想了很久，記得有一次……
哎，暑假固然好，可是作業(yè)還得趕，要不婆婆的‘大炮’又要開始‘攻擊’了。我拿起筆，在作業(yè)本上寫起來(lái)。“一秒、二秒、三秒……九秒，十秒”，我的眼睛都快落鐘里去了，“時(shí)間，你的腳步總是那么慢，哎！”我深深的嘆了一口氣。咦，我不是在抽屜里放了書嗎，看一看吧！我正沉迷于書海中，‘啪’的一聲巨響驚醒了我。婆婆主動(dòng)‘出擊’：“你怎么不做作業(yè)，不做作業(yè)就不能玩，不玩你又想玩，一玩就不能做作業(yè)……”又是一輪‘連環(huán)炮’。
還有更慘的`呢！有一次我想上廁所，順便帶上了一本書，坐上馬桶就看了起來(lái)。正當(dāng)我看得沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，爸爸回來(lái)了，爸爸總是習(xí)慣先進(jìn)廁所洗手，可一看廁所亮著燈，關(guān)著門就沒(méi)進(jìn)去，可我還看得很起勁，早忘了爸爸，所以爸爸破例不洗手。一出來(lái)又被……不說(shuō)你們也知道。
這些‘罪狀’個(gè)個(gè)屬實(shí)，可大人也常常犯啊！姑姑上廁所不是也在看嗎？婆婆還一邊睡覺(jué)一邊給我聽寫呢！所以我一直不明白這個(gè)問(wèn)題！
可是我也有方法對(duì)付啊。我上廁所時(shí)，我就把書藏在衣服里，再給大人檢查，這樣我就可以安心的看了，如果大人要進(jìn)來(lái)，我就把書藏在洗衣機(jī)上，用布蓋著，這個(gè)方法還真靈，從不被發(fā)現(xiàn)。
愛(ài)看書是好習(xí)慣，為什么會(huì)讓我這樣痛苦啊？讀書，需要理由嗎？
給讀書一個(gè)理由作文2000字 9
《釀酒的理由》是臺(tái)灣著名女作家、中文教授張曉風(fēng)先生傾力寫就的一本散文集。正如釀酒獨(dú)酌是日常生活中一件極風(fēng)雅的事，這本散文集就是借日常生活中的所見(jiàn)所聞寫出了細(xì)致入微的所思所感、寫出了詩(shī)情畫意的濃濃趣味。釀酒的理由就是品味生活、感悟生活的理由。一篇一段、字里行間，處處洋溢著對(duì)生活的熱愛(ài)與感恩，對(duì)人生的品悟與思考。
張曉風(fēng)先生的文筆承襲了女作家細(xì)膩溫婉之長(zhǎng)，摒棄了無(wú)病呻吟、內(nèi)容膚淺之短。她的散文主要自日常生活中的平凡事物取材，但角度新穎、視野寬闊，甚少矯揉做作，多抒真情實(shí)感。嚴(yán)謹(jǐn)中流露生趣，平凡中自有精致，婉約中透著大氣。她善于從人們司空見(jiàn)慣、不曾注意的一景一物中挖掘生活的真味、深刻的哲理。她用一顆多愁善感的心從那平淡無(wú)奇的一言一語(yǔ)中感知人情冷暖。初讀張曉風(fēng)的文章，心動(dòng)于那詩(shī)意盎然的文字；若再靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品悟，便會(huì)驚嘆于那些用筆墨代替歡笑與淚水留下的印痕，那些浮華褪去后，綿長(zhǎng)靜好的歲月沉淀下來(lái)的真知至理是那樣的深入人心：“愛(ài)的反面不是恨，是漠然。”一語(yǔ)道出在時(shí)光無(wú)情的沖刷下，人情易逝，緣分易盡，喜怒悲欣的情感在無(wú)限短的心路上終將無(wú)可奈何地走向盡頭。
張曉風(fēng)先生具有深厚的文學(xué)功底，文風(fēng)濃艷絢麗，精于用典，擅作比擬，情感豐富，華美而真情的文字令你陶醉，在你內(nèi)心深處激蕩出經(jīng)久不絕的共鳴，但不會(huì)讓你有一絲一毫堆砌辭藻的感覺(jué)：她將一剎那間沸騰、燃燒起來(lái)的山景春色比作一場(chǎng)不期而至的畫展，她將繞水青山比作花瓣，把在水上醉心賞景的自己比作花蕊，她天馬行空而又無(wú)比貼切的比喻和想象最令人拍案叫絕她行文構(gòu)思巧妙，前后呼應(yīng)，流暢自然，宛若天成。敘事抒情的'內(nèi)容緊繞主題、環(huán)環(huán)相扣，喻理點(diǎn)題的結(jié)尾字字珠璣，入木三分。材料的安排，敘事的結(jié)構(gòu)無(wú)一不經(jīng)過(guò)一番別具匠心的構(gòu)思，通篇文章卻絕無(wú)雕琢的痕跡，渾然一體。《從你美麗的流域》她把自己獻(xiàn)出的涓涓血流作為一條與自己牽掛的城市所緊密相連的紐帶，文章的脈絡(luò)里同樣涌動(dòng)著一股自我奉獻(xiàn)的熱忱。她將《楓橋夜泊》這首千古名作，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上加以合理的想象。將詩(shī)人張繼落第后的悲苦與凄涼用感性而細(xì)膩的筆觸鐫刻在紙上，寫就一篇散文名作《不朽的失眠》。無(wú)論何種文風(fēng)，張曉風(fēng)都能用一支生花妙筆駕馭自如。篇篇精妙絕倫，篇篇雋永深刻。她，在“散文”這篇廣袤的天地上，筆耕不輟，耕耘出滿園香葩。
說(shuō)了這么多，相信余光中對(duì)張曉風(fēng)的評(píng)價(jià)也是我對(duì)她文章的感受吧“張曉風(fēng)不愧是第三代散文家里腕挾風(fēng)雷的淋漓健筆，這支筆，能寫景也能敘事，能詠物也能傳人，揚(yáng)之有豪氣，抑之有秀氣，而即使在柔婉的時(shí)候，也帶有一點(diǎn)剛勁。”讓我們走近張曉風(fēng)，走近她柔婉而剛勁的文字，走近博大而蔚美的散文世界吧。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 10
今天下午，我們班里舉行了一次以“閱讀全營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)”為主題的讀書會(huì)。這次讀書會(huì)分為五項(xiàng)，分別是：好書介紹、才藝展示、快樂(lè)游戲、見(jiàn)證奇跡和好書交換。讓大家?guī)缀鯓?lè)翻天的是第三項(xiàng)“快樂(lè)游戲”。
這個(gè)游戲的名字叫搶凳子。我們玩的規(guī)則是：把六張凳子圍成一個(gè)圈，10個(gè)人先圍著凳子順時(shí)針走幾圈，當(dāng)大家喊“停”的.時(shí)候，誰(shuí)能坐到凳子上誰(shuí)就繼續(xù)玩下去，坐不上的就被淘汰。每玩完一次就撤掉一個(gè)凳子。我們先選了5個(gè)女生和5個(gè)男生來(lái)進(jìn)行比賽。
比賽開始了，只見(jiàn)10個(gè)人都緊貼著凳子，慢慢地走，腿微微彎曲，準(zhǔn)備著隨時(shí)坐下。這第一輪由我負(fù)責(zé)喊“停”。十幾秒后，他們見(jiàn)我還不喊“停”，就開始有些放松警惕了。我想給他們來(lái)一個(gè)下馬威，趁他們不注意的時(shí)候，大聲喊“停！”。有的同學(xué)聽了，嚇得直發(fā)愣，就在他們發(fā)愣的時(shí)候，那些機(jī)靈的同學(xué)已經(jīng)搶到凳子坐下去了。但是，有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)擠在一起，幾乎是兩人坐一張凳子。他們擠來(lái)擠去，那些力氣小的同學(xué)就被擠出了凳子。就這樣，不一會(huì)兒場(chǎng)上就只剩下兩男一女了。他們?nèi)齻�(gè)幸運(yùn)兒將參加決賽。
第二輪我成為搶凳子者。由于場(chǎng)上是四女六男，為了公平，我們又加進(jìn)一張凳子。現(xiàn)在是10人搶7張凳子。同學(xué)們?yōu)榱嘶钴S氣氛，在我們轉(zhuǎn)圈的時(shí)候唱起了歌。當(dāng)我還沉迷于美妙的歌聲中時(shí)，突然聽到有人喊“停”，我趕緊搶了一張凳子坐下。真幸運(yùn)，沒(méi)有人跟我搶這個(gè)凳子，我一人獨(dú)享了。當(dāng)我還在沾沾自喜時(shí)，看到三個(gè)女生已經(jīng)被淘汰，正往臺(tái)下走。天啊，只剩下我一個(gè)女生了，現(xiàn)在可是六男一女搶凳子了，這可怎么辦？我不會(huì)被那些男生擠下去吧。不行，我不能被男生擠下去，我得為女生爭(zhēng)口氣！于是，我便全神貫注地聽著口令，眼睛緊緊盯著凳子。沒(méi)想到，天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)大家喊“停”的時(shí)候，我還是慢了一步，被淘汰了。此時(shí)，只聽臺(tái)下的女生唉聲嘆氣，男生則歡呼雀躍。
兩輪比賽結(jié)束后，每輪剩下的三個(gè)人一起進(jìn)行決賽。現(xiàn)在是五男一女搶五個(gè)凳子。由于女生只有一個(gè)，我們就大聲對(duì)她喊“加油！加油！”。前兩次她都搶到了凳子，到了第三次，她竟然被兩個(gè)男生“心狠手辣”地?cái)D了下去。
剩下最后兩個(gè)男生搶一張凳子，大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，看他們?cè)鯓記Q斗。只見(jiàn)他們先對(duì)視一下，便做出“戰(zhàn)斗”的架勢(shì)。走幾圈后，一聲“停！”，倆人同時(shí)坐到了凳子上。龐幸園急中生智，向石人杰使勁頂了一下，石人杰便一下子坐到了地上。全班人笑得前仰后合。
伴隨著大家歡快的笑聲，我們結(jié)束了游戲，進(jìn)入下一個(gè)項(xiàng)目。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 11
談讀書讀書主要靠自己。讀書有一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，這就是聽—看—用的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)聽課，學(xué)到了一些基本的知識(shí)，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個(gè)人的記憶力有限，總不能把自己變成一個(gè)會(huì)走路的圖書館。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)查書，一旦要用的時(shí)候就可以去查。需要某種知識(shí)，就到某部書中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書的基礎(chǔ)在于博覽群書。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書在某個(gè)部分都講到什么，到要用時(shí)能夠“信手拈來(lái)”，那就不必預(yù)先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì)與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為某些對(duì)我具有重大意義的書，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。如果你讀了某些書以后，學(xué)得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其它可歸入純文學(xué)之類的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè)趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè)的事物一定也要使別人覺(jué)得能快樂(lè)呢？當(dāng)你捧著一本好書的時(shí)候，你應(yīng)捫心自問(wèn)：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準(zhǔn)備工作都無(wú)懈可擊嗎……”請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧，盡管這意味著艱難困苦，但工夫不負(fù)苦心人。你夢(mèng)寐以求的黃金，就是作者在書中表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的知識(shí)，他書中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的.大腦。
在此，我介紹一位名人讀書的方法：愛(ài)因斯坦的讀書方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書的前言、后記、簡(jiǎn)介等總述性部分，然后認(rèn)真地讀目錄，以便概括地了解全書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對(duì)全書有個(gè)總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對(duì)那些大大小小的標(biāo)題、畫線、加點(diǎn)、墨體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節(jié)關(guān)鍵所在。你可以根據(jù)這些來(lái)選擇自己所需的內(nèi)容來(lái)細(xì)讀。三合：就是在翻閱略讀全書的基礎(chǔ)上，對(duì)這本書有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀一番目錄和全書內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì)的許多東西。好一個(gè)：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
給讀書一個(gè)理由作文2000字 12
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以提升人生的高度。
——題記
我愛(ài)讀書，因?yàn)榕c經(jīng)典同行。可打好人生藍(lán)圖，可開拓廣闊視野，與博覽同行。腹有讀書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。而書置于圖書館，那是一個(gè)令人向往的地方，
總喜歡一個(gè)人靜靜地坐在圖書館的一角，細(xì)細(xì)地品嘗這一杯香茗，悠悠地閱讀群書。或許這是一種享受，享受著一份書香安逸的沁味；或許這是一種追求，追求著一份心靈的寄托；或許這是一種品味，品味著一份靜謐的安然；或許也不知從什么時(shí)候起，自己開始慢慢地喜歡上了看書。記得小時(shí)候?qū)D書館的印象是模模糊糊的，只知道這個(gè)名字卻并不知道它究竟是做什么的，感覺(jué)好似一個(gè)神秘的藏經(jīng)閣。踏入學(xué)海后，在老師的耳濡目染下，我知道了圖書館是一個(gè)地方，那里充滿了神奇的色彩，更充溢著令人欣喜的“香草”。進(jìn)入初中，我更知道了圖書館不僅僅是藏書的地方，也是我們查閱資料的好去處，更是啟迪思想、慰藉心靈的神秘之地。而后，越來(lái)越喜歡圖書館，就像一個(gè)啟迪心靈的地方，為我們指向遠(yuǎn)方的道路。
一放學(xué)，像一只剛出籠地小雛鷹迫不及待地跑向圖書館，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬著圖書館里花花綠綠的書。映入眼簾的'是四個(gè)大字——“新華書店”。我以飛快的速度跑進(jìn)去，連忙抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，小心翼翼地捧在懷中，快步走到桌子前，津津有味地看了起來(lái)。書中的知識(shí)滿足了我饑腸轆轆的大腦，慢慢地，越來(lái)越對(duì)這個(gè)故事感到敬佩，對(duì)主人公感到敬佩。
本書的主人公是保爾，這個(gè)名字深深地吸引著我，仿佛似曾相識(shí)。他生活在社會(huì)的最底層，受壓迫欺辱，處在饑餓和死亡線上；但是他卻干著震驚人心地事情。他敢于向不公平地屈辱的社會(huì)地位挑戰(zhàn)，敢于起來(lái)改善自己和勞苦大眾的命運(yùn)，敢于對(duì)一切不公平地事物質(zhì)疑。他在別人的幫助下，積極投身于且捍衛(wèi)斗爭(zhēng)。可是一個(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來(lái)，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉(xiāng)，只求能聽見(jiàn)母親的聲音，然而親愛(ài)的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過(guò)升華之后變成精神財(cái)富獻(xiàn)給人類。保爾的精神深深感動(dòng)著我，吸引著我學(xué)習(xí)他的精神，慢慢地他在我心中的形象高大起來(lái)成為我的榜樣。
陶淵明曾說(shuō)：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。他尋求到了屬于自己的寧?kù)o而祥和的世外桃源，可修身養(yǎng)性，也可涵蓄品德。在喧囂的校園里，圖書館成了我們放松緊張的學(xué)習(xí)的一個(gè)好去處，在這里，我們可以自由地想著，念著。一頁(yè)頁(yè)地翻著，我依然坐在圖書館一角，細(xì)細(xì)的品味著，思考著。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 13
我愛(ài)讀書，從小就愛(ài)。媽媽說(shuō)，我還未出生時(shí)，碰到好書，媽媽就先買下，把它讀給肚子里的我聽。每每過(guò)節(jié)時(shí)，媽媽都會(huì)親切問(wèn)我：寶貝希望收到什么禮物？我?guī)缀趺看味际钦f(shuō)我要這書那書。書是我的好朋友。我對(duì)好書，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它就是我最親密的朋友和玩伴。
記得小時(shí)候，我常常纏著爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，"為什么天上的星星掉不下來(lái)？”""為什么我是媽媽生的而不是爸爸？”很多很多為什么。于是媽媽給我買了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下,媽媽開始給我講書上為什么星星掉不到地上來(lái)，講有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了認(rèn)字，可以自己讀書了。于是我經(jīng)常纏著媽媽給我買書、幫助我讀書，不斷在書里汲取“營(yíng)養(yǎng)”，豐富了自己的學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理。
我愛(ài)讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫卷都在你腦海中一一展現(xiàn)。
我愛(ài)讀書，因?yàn)闀�能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的.〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴，通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我感到無(wú)比快樂(lè)；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜......我愛(ài)讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。
我愛(ài)讀書，生活因讀書而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!”的傲骨;書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著杜甫，聽他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書吧！讀書，會(huì)讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)！讀書，會(huì)讓我不斷進(jìn)步！擁有書，我們就擁有美好的明天！
我愛(ài)讀書，讀書伴我伴我成長(zhǎng)！
給讀書一個(gè)理由作文2000字 14
我喜歡讀書，始于幼年。媽媽口中“白雪公主的故事”好像一塊磁鐵，深深吸引了我。
從那時(shí)起，我便瘋狂地迷戀上了童話，成為了它忠實(shí)的粉絲，整天央著媽媽給我講最愛(ài)聽的童話故事。似乎書中每一個(gè)故事都牽絆著我，讓我深陷其中。
曾經(jīng)跟著小紅帽一次次死里逃生，為賣火柴的小女孩灑下無(wú)數(shù)同情的淚水，對(duì)狠毒的后母義憤填膺……幼年的我繞有興趣地沉浸在一個(gè)又一個(gè)天真浪漫的童話中，做著溫馨的、淡淡的夢(mèng)。可媽媽由于白天上班，回家時(shí)經(jīng)常很累很累，累得不想說(shuō)話。可我又纏著不放，于是媽媽買了錄音機(jī)和一大堆童話故事的磁帶，每晚我便在優(yōu)美的錄音童話中進(jìn)入甜甜的'夢(mèng)鄉(xiāng)。不信你現(xiàn)在到我家瞧一瞧，還有一大堆磁帶呢！記得冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“童年，是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的的微笑。”我的童年就浸潤(rùn)在一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的童話故事中編織著天真的夢(mèng)。
讀小學(xué)后，我識(shí)字、讀書的范圍也越來(lái)越大了。百科全書、兒童文學(xué)、中外名著……只要能借到，我都會(huì)讀一讀，只要父母同意購(gòu)買，我都會(huì)一一買回家。我的書柜早就被眾書擠滿了，我只好先委屈他們一下，暫住書桌。久之，書漸多，橫七豎八地疊積如“山”。由于本人又不常整理，經(jīng)常書本與課外書混雜在一起，為此，馬大哈的我經(jīng)常第二天上學(xué)漏帶書本，只好打電話勞駕媽媽跑學(xué)校一趟了。
唉！都是書多惹的“禍”。雖書柜已無(wú)書的容身之所，但對(duì)于自己喜歡的書我仍樂(lè)此不疲地買。
漸漸地，買書已不能滿足我瘋狂讀書的欲望。于是，我便在學(xué)校向同學(xué)借書看。有些同學(xué)不肯借，我便死纏爛打、苦苦相求才能借到。借到書后，我可不像別人那樣擱置幾天，偶爾憶起或與心不忍才翻閱幾頁(yè)。我急忙打開書本，一邊走路一邊看，時(shí)不時(shí)還撞到桌角或同學(xué)，我只好鞠躬、打揖、道歉，嘴上說(shuō)著，可眼舍不得離開那可愛(ài)的書本。常常上課鈴響了，似乎是棉花堵住了我的耳朵，沒(méi)聽到，直到同學(xué)拍了拍我，我才回過(guò)神來(lái)，好奇地問(wèn)：“怎么那么快就上課了？”
讀書期間，媽媽規(guī)定我九點(diǎn)必須睡覺(jué)。有時(shí)坐在床頭正閱意闌珊，不料媽媽推門而進(jìn)，大吼一聲：“可以睡覺(jué)了！”母命難違，可又難耐心中讀書的欲望，于是常等老媽走遠(yuǎn)了，立刻躡手躡腳起床，擰亮床燈（稍暗），窩在被窩里，讀他個(gè)天昏地暗。可仍心有戚戚，最怕老媽“突擊查房”，不得已一心二用，一邊讀一邊豎起耳朵聽門外是否有動(dòng)靜，一旦有聲響，則熄燈、悶頭、裝睡！這樣一來(lái)，可害苦了雙眼，一年來(lái)，視線直線下降，恐怕不久，鼻梁便要受苦了。但這也不能改變我對(duì)書本濃濃的忠誠(chéng)，就像老鼠愛(ài)大米一般。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書讓我覺(jué)得如南風(fēng)拂面，鳳凰花初綻，美不勝收！我愿在書海中徜徉。
給讀書一個(gè)理由作文2000字 15
我發(fā)現(xiàn)很難寫回我的讀后經(jīng)歷。因?yàn)檎緯珍浀倪@些書都很精彩，每一個(gè)字都很珍貴，做筆記或者任何總結(jié)都有可能破壞這部經(jīng)典。所以在這里我只是記錄一些重要的讀后感，以及作者在我理解時(shí)所表達(dá)的重要思想。
首先，從形式方面來(lái)說(shuō)，《家書》讓我明白了什么是細(xì)致、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真……相信所有看過(guò)家書的讀者都被這些特點(diǎn)深深打動(dòng)了。根據(jù)我自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為表達(dá)、交流或?qū)懽鞯姆绞胶艽蟪潭壬鲜怯捎谧帜浮Ｖ挥羞@樣，才能誕生如此廣泛的自然舒適的作品。他講的不僅僅是美術(shù)學(xué)習(xí)，還有人生，愛(ài)情，做人，修養(yǎng)。即使兒子寫錯(cuò)了字，父親也會(huì)“認(rèn)真”地指出來(lái)，耐心地分析糾正。正是通過(guò)這種方式而不是其他方式(如論文、翻譯)，我們才能直接而清晰地感受到著名文學(xué)批評(píng)家、文學(xué)翻譯家傅雷先生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。如果《傅雷家書》是“最佳藝術(shù)學(xué)徒讀本”或者經(jīng)典的“教學(xué)子篇”，那么我認(rèn)為第一個(gè)也是最有意義的就是這種態(tài)度和風(fēng)格。但絕不僅限于此。而且，傅雷先生因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)和思想，能夠?qū)θ魏未笫滦∈玛U述深刻而又絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。當(dāng)然，我不認(rèn)為這只是“最好的藝術(shù)學(xué)徒”或“教學(xué)文章”。對(duì)于像我這樣不是藝術(shù)學(xué)徒(狹義)的讀者來(lái)說(shuō)，這些信還是很棒的。智慧在書中處處閃耀，總是給人深刻的啟示。貫穿其中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，做人、修身、學(xué)養(yǎng)三者之間的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)的想法。在我看來(lái)，這就是重視和強(qiáng)調(diào)“通識(shí)培養(yǎng)”的重要性。在其他信件中，也出現(xiàn)了這種思想，比如去博物館、去森林的建議，就是通過(guò)這些手段來(lái)提高普遍的修養(yǎng)，而不是練琴、搞音樂(lè)。我的靈感是讀書只是修身養(yǎng)性的途徑之一，應(yīng)該還有其他的。即使學(xué)習(xí)，也不要局限于某一門學(xué)科。一般修養(yǎng)的建立和提高，需要文藝、科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)方面的閱讀。因?yàn)樯罨蛘呱罱^不是大學(xué)學(xué)科分類那么規(guī)范整齊的。所有的領(lǐng)域只是我們生活的世界的一個(gè)方面。要了解我們生活的世界和我們自己，廣泛閱讀是有益的。事實(shí)上，我受到了毛澤東的影響，對(duì)自己要求很高。另外，其他的，比如情感(激情)與理智的'關(guān)系，要用理智控制感情；總是從星際或宇宙的角度看待生活中的一切，從而理解人的局限性等。都是真實(shí)的感悟，都閃爍著理性的光芒！以上是看完《傅雷家書》后的一些想法。俗話說(shuō)“書上的話我不說(shuō)，話里的話我不說(shuō)。”讀完之后只能記錄自己的一部分收獲，不能多寫，但需要融入身體。本來(lái)讀書筆記和讀完之后的感悟只是手段，理解和實(shí)踐真理才是最終目的。
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