最美程老師作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的最美程老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　雖然有很多老師教過我，但是新來的班主任程老師讓我記憶深刻。

　　程老師對同學們的學習很關(guān)心。我們班上有位寫作困難戶—謝XX。從一年級起到現(xiàn)在，他的作文始終在及格線上苦苦掙扎。原來的老師只是在每位同學寫好的作文后加一兩句批語，基本不修改作文。還說如果給寫得差的同學修改作文那是對寫得好的同學的一種不公平。哎，可憐的'謝XX，他的作文就這樣自生自滅，毫無起色。

　　自從程老師來了以后，謝XX簡直是找到了救星。每次寫作文之前，程老師先幫助班上幾位困難戶確定主題，接著一個個到她面前口述一下作文，最后才放手讓他們下筆寫。可就是這樣，起先幾次，這位困難戶寫的作文還是通不過。我清楚地記得，有一天放學后，我們都背起書包，排著整齊的隊伍走出校門。程老師特意拉起困難戶的手和他一起走在隊伍最后面。只見程老師一手拿著那張改了又改的作文紙，一手拉著他的手說：“這次海灘的遠景寫得很好，那近處有什么呢？”

　　“沙灘上有貝殼。”

　　“貝殼形狀是怎樣的…？”

　　“貝殼是扇形……”

　　過老師耐心細致的教導，現(xiàn)在謝XX的作文比以前進步多了。程老師對同學的學習不僅關(guān)心，而且還說話算話，十分講信用。

　　最近我們學校藝術(shù)節(jié)，每個班都有“班班有歌聲”的節(jié)目，一到課間休息時間，大家都要擠時間排練節(jié)目，程老師看在眼里，疼在心里。排練結(jié)束后，程老師說，等藝術(shù)節(jié)表演完后，程老師給每人發(fā)一粒榴蓮糖，大家一聽有得吃，排練得更有勁了，聲音也洪亮了許多。

　　第二天，我悄悄地看了一下程老師的抽屜，里面什么也沒有，過了幾天我又去看了一下那個抽屜，還是空空的，我心想：程老師肯定是騙我們的，不然她怎么還沒有買榴蓮糖呢？或者她一定是忘記了對我們的諾言。就這樣，等到了表演結(jié)束后，沒想到程老師像變戲法似的拿出了一大袋榴蓮糖，我們每人分得一粒。看來我以前的猜想完全是多余的。程老師說話真算話，藝術(shù)節(jié)表演完畢后，她就兌現(xiàn)了她的諾言。她真是一個講信用的老師。

　　程老師，她好像一縷陽光一樣，總是溫暖著我們大家，她在我們心中永遠是最美的老師，我們最愛程老師！

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