（優(yōu)秀）我的老師小學作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的老師小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　從上學到現(xiàn)在，教過我的老師不計其數(shù)。但我最喜歡的，還是謝老師。

　　謝老師瘦高個兒，二十幾歲。高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡。

　　謝老師課堂上是老師，下課了卻比我們學生還學生。在他第一天教我們數(shù)學的時候，他就說：“上課時，我是老師，下課了，大家就是朋友。”這幾句話，讓我打心底里喜歡我們的這位朋友老師。

　　在教學知識方面，謝老師讓我們佩服得無話可說，但讓我們更喜歡的是他的有趣。謝老師畢竟年輕，總有點孩子氣。有一次午自修，沒事干，他就讓我們自己在教室里玩。什么？！頃刻間，教室成了菜市場：有說的，有唱的，還有喊叫的。有的男生甚至摔起跤來，只見他們纏在一起在地上滾來滾去。謝老師不僅沒有管，還吶喊助威，“好！好！用力掀開他！””對，腳壓住，不能放棄，看誰笑到最后“謝老師一邊喊，還一邊攥著拳頭不停地揮動。看他那樣子，真像回到了童年。

　　在課堂上，謝老師可不會讓我們這么放縱了，教室里安靜得連一根針掉下來都聽得見。我們把”分數(shù)的概念“工程問題”“圓的面積”……一一記在心里，下課鈴一響，謝老師臉上的嚴肅蕩然無存，一臉的孩子氣。有一次，一個同學錯了一道不該錯的題目，謝老師竟沒有罰他。這下小喬不干了，大喊：“為什么不罰他，上次我錯了，都罰抄了，為什么他不抄！”聽了小喬的話，我們這幫山猴子也跟著瞎起哄：“為什么！憑什么！”謝老師眉頭一皺，右手一拍講臺，左手一拍胸脯：“我是老大，我做主！”從此，當面我們叫他謝老師，背后就叫他謝老大。

　　因為我們喜歡他！

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